Los cambios que experimenta la educación en Costa Rica se dan a partir de las implementaciones de las políticas neoliberales, en las décadas de los 60´s y 70´s la educación es conceptualizada como un gran instrumento social con mucha importancia para el desarrollo económico, social y cultural de la población. La educación se convierte en una herramienta para mejorar la calidad de vida, el estado es uno de los principales actores que debe velar para que se desarrolle la libertad y el goce de los derechos. La educación en esas décadas se asentaba en promover el desarrollo humano, se centró en la necesidad de alfabetización y que las personas desarrollasen sus capacidades, por ende se crean estrategias para alcanzar mayores niveles de alfabetismo y claro elevar el nivel educativo de sus ciudadanos; se crean centros educativos, mayormente de primaria, se dispersa la educación a lugares rurales asignando un solo maestro que logre impartir los seis grados, además, en se creó un proyecto donde se le da una casa al maestro en el centro educativo, esto para que el docente acepte dar clases en lugares lejanos. Se le dio a la ciudadanía la oportunidad de la educación técnica y se crean instituciones como el INA, el TEC y el CIPET. Además se promueve la educación superior con el impulso que se le brinda a la UNA. La educación tuvo un gran impacto disminuyendo considerablemente el analfabetismo y aumentando el nivel académico, pero para los años de la administración de Carazo Odio y la crisis capitalista (1978-1982) se le da otra orientación a la educación completamente distintos al enfoque anterior; la educación se basaba en la formación de capital humano y recursos humanos, la educación deja de ser una herramienta para el desarrollo humano y se da solo cobertura a los niveles que lo ameriten. En el 2005 Costa Rica firma un compromiso para el comercio educativo y se reforma la educación nuevamente como derecho humano y motor del desarrollo nacional. Antes de 1950 en nuestro país se habían creado algunas escuelas comerciales privadas y la oferta en la educación superior se expandió introduciendo universidades privadas, sin embargo el artículo 80 de la ley constitucional política estableció que todo centro educativo privado estará bajo la supervisión del estado. A finales de los 60´s surge la preocupación de brindar mayor acceso a la educación en las zonas más dispersas, lugares con poco desarrollo socio-económico, por lo cual se empiezan a generar una serie de reformas y desde entonces el modelo educativo centralista significa que la organización administrativa a nivel regional debe sujetarse a disposiciones dadas por el consejo superior de educación y el MEP. Al transcurrir el tiempo la conceptualización de la calidad de la educación se ha ido modificando, la percepción de la calidad educativa de un país depende del concepto de calidad del cual se fundamente el sistema educativo, de ahí la importancia en construir estrategias para alcanzar la calidad, tras la búsqueda de la calidad educativa se impulsaron diversas estrategias y acciones para lograr que Costa Rica tuviera costarricenses bien capacitados. El uso de las pruebas de bachillerato, el uso de los TIC´s y las pruebas PISA son formas en que se mide la calidad de educación, pero una educación de calidad se debe basar por las aportaciones, inversiones, la enseñanza, los procesos de aprendizaje y muy importante los resultados proyectados, no se le puede dar un enfoque contextual ya que está sujeto a la creatividad y el desarrollo constante. Las autoridades educativas se preocupan más en ver como nuestro país logra llegar a los estándares internacionales de calidad mientras que los estudiantes sufren las consecuencias de un sistema educativo que no llena las necesidades y expectativas ni un desarrollo nacional
Luego de dos grandes experiencias que se dan en Costa Rica, tales como “la Misión Chilena”, también el apoyo por parte de la UNESCO (Organismo de Naciones Unidas para la Educación y Cultura), se da un desarrollo importante en la educación. Se hacen pasantías para evaluar los niveles académicos en Costa Rica, a cargo de profesores y especialistas de chile. Mediante la misión técnica de la UNESCO se recibe apoyo, igualmente orientación. La educación se rige mediante unos artículos los cuales determinan que la enseñanza pública será como un proceso integra, así mismo menciona que la educación preescolar y la general básica son obligatorias, además son gratuitas. En los principales cambios que se dieron se destaca el cambio de los enfoques, el cual ya no es así la igualdad de oportunidades sino al interés del mercado laboral. La educación empieza a ser considerada un derecho humano, juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social, y cultural de la nación. Esto con el fin de mejorar la calidad de vida de los habitantes. El estado se concentra en “una educación para la vida”, centra su atención en el alfabetismo, algunas de las estrategias más importantes fueron las políticas educativas: la Ley Fundamental de Educación, El Plan Nacional de Desarrollo Educativo, El Plan de Regionalización de la Educativa. El gobierno aumento la creación de nuevos centros educativos para dar mayor cobertura en todo el país. Los niños tendrían más posibilidades de asistir a la escuela, principalmente en las zonas rurales por el nivel de deserción que se da ahí. También se promueve la educación secundaria y la superior, con la creación de programas como el INA, esto con el fin de mantener y motivar a los estudiantes a continuar con los estudios. Con todas las reformas que se dieron la educación dejo de ser un medio para alcanzar el desarrollo humano, posicionándose como un recurso de desarrollo de la nación. Los nuevos enfoques darían un cambio a las políticas educativas, y al papel del estado. La implementación de un segundo idioma (principalmente ingles), y las pruebas de bachillerato para medir la eficiencia en el sistema educativo, estas fueron parte de los nuevos enfoques los cuales puso en práctica el MEP. La oferta en el campo de la educación privada va en aumento, desde su decreto donde se autoriza la creación bajo la supervisión del estado. La sala constitucional decreta que la libertad de enseñanza es un derecho, por lo tanto el gobierno debe estimular la iniciativa privada. Por otra parte el impulso que le dio el país al proceso de regionalización solo ha logrado una desconcentración mínima, las políticas no ha podido romper las barreras de centralización esto impide al sistema educativo a progresar regionalmente. El MEP busca tener una enseñanza de calidad con nuevos objetivos por lograr, en los cuales resaltan el plan de vivir y convivir, fomentando la ética, estética, ciudadanía; es necesario que los estudiantes aprendan lo importante para la vida, desarrollando las capacidades que ellos poseen. Para ello el Ministerio de Educación impulsa nuevas formas de evaluación con el fin de que las clases sean de mayor atracción. Si tomamos en cuenta la implementación de un segundo idioma, al igual que la educación técnica vemos que esto solo fortalece el desarrollo de capacidades para el trabajo. En conclusión la educación costarricense enfrenta grandes retos al buscar una calidad internacional, con los nuevos planes y programas que está implementando busca resaltar la importancia del saber. Los cambios llegaran a ser notables con el pasar de los años, con el apoyo de los docentes, personal administrativo y comunidad en general.
En las décadas de los 60’s y 70’s en nuestro país la educación llega a ser un instrumento fundamental para el desarrollo económico y social de nuestra población. La educación se convierte en la principal arma de progreso. Nuestra educación ha tenido varios cambios eficientes, donde promover el desarrollo ha sido uno de los principales objetivos que tienen bien claro, pero creo que el principal es acabar con el analfabetismo. Después de muchos cambios en nuestro sistema hemos logrado reducir los niveles de personas analfabetas y se ha logrado involucrar a personas con capacidades distintas sin importar genero ni discapacidad, y pienso que eso es el mayor logro. También un avance importantísimo que tenemos es que se crearon nuevos programas para que todos puedan estudiar como por ejemplo los adultos, que en muchos casos no han terminado ni la primaria y esto llega a cambiarles la vida. Se han creado centros de estudio en zonas rurales y así hacer cada vez más baja la cantidad de jóvenes y niños que por razones económicas se les dificulta irse muy lejos de casa para estudiar. Pero el hecho de que sea educación en zonas rurales no quiere decir que sea menos buena que la que reciben en las zonas urbanas, si no que se trata de que sea igual la educación que reciben todos nuestros niños. Otro aspecto es la creación de becas o ayudas económicas para estudiantes que no puedan pagar sus uniformes o los gastos en útiles para acudir a las aulas. Y no podía dejar de lado la creación de los centros de educación y nutrición donde van niños de escasos recursos y aparte de darles educación les brindan alimentación, sabiendo que hay niños que la comida que reciben ahí es la única del día , ya que muchos están en pobreza extrema. También han habido muchos cambios en infraestructura donde es súper notoria la mejora y la amplia gama de herramientas para facilitar el aprendizaje.
El estado se ha enfocado en traer del extranjero nuevas metodologías para estudiar y para enseñarles a nuestros alumnos, ya que la única intensión que se tiene es educarlos para que el día de mañana sean profesionales de alto nivel y capaces de laborar hasta en el ámbito internacional.
La creación de instituciones como el INA que forman técnicos en carreras que las universidades no tienen ha sido un desarrollo enorme para nuestro país, más personas capacitadas y muchísimas más fuentes de trabajo y así se reduce la cifra de desempleo y con eso aumentan también los ingresos para esas personas. Cabe mencionar también que a pesar de todos estos cambios que han sido de suma importancia para nuestro sistema, aún hay muchos docentes sin nombramientos o con nombramientos de interinos ya que en ese aspecto aún no tenemos mejoras.
Estas instituciones al igual que el resto de programas que ya mencione vienen a formar parte del gran cambio que se ha construido en nuestra educación costarricense y es parte de la formación en la que se viene trabajando para que podamos contar con educación de primer nivel y docentes capaces de formar esos estudiantes que llegaran a ser profesionales aptos para hacer de nuestro país un país con fuentes de trabajo y excelente capacitación.
En Costa Rica se han dado muchos cambios en los sistemas educativos desde los años de los 60´ y 70´, esto porque se considera un método para el desarrollo social y económico, ayudando la educación a salir adelante a una sociedad. Cuando se empieza a descubrir que de verdad es eficiente la enseñanza y que cada vez son menos los casos de analfabetismo, se crean ayudas que motiven a más personas a querer estudiar con la intención de poder eliminar esta problemática o más bien disminuirla. En los 80´se surge un inconveniente que deja la enseñanza de una manera estancada a su progreso, pero no fue razón suficiente para no lograr mejoras en el sistema educativo. Se cran programas que favorecen a muchas personas de distintas maneras, creando distintos programas, que se acoplen a las personas que quieran concluir sus estudios, como por ejemplo la educación para adultos mayores, colegios nocturnos, y hasta la incrementación de sistemas que ayudan a la enseñanza de personas que padezcan algún tipo de dicacidad mental o física. Ya que en ese momento el gobierno se centraba en una educación para la vida, se adquieren muchas nuevas obras de infraestructura que fueron de gran felicidad para muchas zonas rurales, que para ellos poder asistir a un día de clases y tener una enseñanza como correspondía era una verdadera alegría y apoyo para ellos, una manera de ir eliminando el analfabetismo como se mencionó anterior mente, no solo la primaria recibió sus beneficios, los niveles secundarios y la educación superior se empezó a implementar de la mejor manera, nadie queda por fuera, es una ayuda porque bien dicen la educación primeria y preescolar era obligatoria y gratuita, hoy en día todavía sigue siendo un sistema gratuito, aunque existen también instituciones privadas, donde se deben pagar cuotas y matriculas. El sistema recibe mejoras, se crean nuevos sistemas de aprendizaje como por ejemplo el idioma (inglés como segunda lengua), se incrementan al plan de estudio para mayores beneficios más adelante en un futuro y por su bien propio. La oportunidad que se crea para mayor estatus educativo a la sociedad con la creación de estudios técnicos que especializan a los estudiantes para poder ejercer luego como profesionales en un ámbito laboral especifico, las instituciones creadas fueron INA, Introducción a los Estudios Karla Morera Cordero TEC y CIPET. Gracias a todos estos cambios que se vienen dando desde la década de los 60´la educación costarricense ha tenido muchos avances de manera benefactora hacia la sociedad como también a la superación en los sistemas que se aplican en la educación, logrando así menor la deserción estudiantil, el analfabetismo, y la dificultad de tener la oportunidad de una educación gratuita. Costa Rica es capaz de lograr más de lo que ya ha hecho, puede seguir adelante como un país que demuestra y se preocupa por la educación que reciba sus habitantes, que existan las mayores posibilidades y convenios que favorezcan y ayuden a familias que no puedan concluir sus estudios por problemas financieros, traslado hacía las instalaciones educativas entre otros, se vela porque se pueda cumplir con una educación correcta y de alto nivel.
Costa Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, a partir de dos acontecimientos los cuales fueron el desarrollo de lo que se conoció como la “Misión Chilena”, y el apoyo técnico recibido por parte de la (UNESCO) (Organismo de Naciones Unidas para la Educación y Cultura). La Misión Chilena, tuvo como objetivo evaluar la educación y definir una propuesta para los distintos niveles educativos, además, se capacitan a ciudadanos ya sea dentro o fuera del país. En el caso de la UNESCO, se recibió apoyo y igualmente orientación técnica. La educación costarricense se rige por medio de lo planteado en dos artículos, en los cuales básicamente se dice que la educación será organizada como un proceso integral relacionado con los ciclos desde preescolar hasta la Universidad, además la Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias y gratuitas. Pero cuales fueron los principales cambios que experimenta la educación en Costa Rica? Se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado, así también se impulsó un proceso de privatización de la educación, mediante las políticas de contención del gasto público. La educación se conceptualiza como un derecho humano el impacto de todas estas medidas se puede ver como principalmente en primaria se tuvo una importante expansión y se empezó a extender hacia las zonas rurales del país, logrando más infraestructura, además se diversifico la enseñanza media con la introducción de la educación técnica y vocacional, y como consecuencia se disminuyó el analfabetismo y se aumentaron los niveles de escolaridad. En el gobierno de Daniel Oduber, se autorizó la creación de las primeras universidades gracias a esto la educación superior se expandió, y en la década de los 90’s se acelera aún más. En el caso de la educación secundaria, es a partir de mediados de la década de los ochenta que la educación se incrementó, pues pasó de tener un 6% de los/as estudiantes matriculados en 1980, a tener un 13% en 1985, uno de los impactos más notorios de este cambio ha sido el alto perfil que socialmente se le ha asignado a la educación privada (en preescolar, primaria y secundaria), la cual experimentó un proceso de deterioro que ha hecho que en la actualidad se mantengan grandes desafíos para su desarrollo. A finales de la década del 60, en Costa Rica surgió la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país, que a su vez tienden a ser las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico, fundamentalmente, está preocupación se centra en que la educación que se imparta responda a las necesidades de los contextos regionales del país, para esto en 1978 se propone un modelo de regionalización educativa que permite la delimitación, distribución y organización de las regiones, subregiones y micro-regiones, propias del sistema educativo. El MEP crea estrategias para lograr no solo una educación de calidad, sino poder lograr centros educativos de calidad con un recurso humano mayor capacitado, promoviendo el desarrollo sostenible y en un estilo de vida saludable en las poblaciones estudiantiles, desarrollando la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones adolescentes, jóvenes y adultas, destacando los verdaderos problemas que enfrenta la educación, ya que muchos docentes se enfrentan a la deficiente formación o capacitación de algunas estrategias didácticas para atender a la diversidad estudiantil, además existe una extensa red de centros educativos que operan en instalaciones ruinosas que afectan tanto a los niños como a los docentes. Es por esto que el objetivo de todos estos cambios debería ser llegar a tener una educación de calidad definida por sus aportaciones (incluyendo la formación de los estudiantes, el mejor aprendizaje, los títulos de los docentes, las condiciones de trabajo, la cantidad de estudiantes por clase y la inversión que el gobierno le da a la educación).
Cambios de la educación costarricense En costa rica han surgido una gran variedad de cambios en el desarrollo de la educación, surgieron dos acontecimientos importantes, los cuales fueron la ¨misión chilena¨ y el apoyo del Organismo de Naciones unidades para la Educación y la cultura (UNESCO). Con base a la misión chilena se traen profesores chilenos para que evalúen la educación y definir una propuesta para los niveles educativos y también se llevan a profesores a Chile para que sean capacitados. Se recibe apoyo y orientación técnica por la parte de la llamada Misión Técnica de la UNESCO Una de las estrategias del estado es promover una educación para la vida, centrada en la alfabetización de las personas y el desarrollo de todas las personas sin ninguna distinción de género y clase social. Se brindó un importante aumento en el presupuesto del estado en educación pública. Se estimuló la educación técnica con la creación del INA 1965 entre otras instituciones. Los planes nacionales de desarrollo retoma la educación como derecho humano y motor del desarrollo nacional promoviendo la equidad y la lucha contra la pobreza. La calidad educativa impulsa nuevas acciones para lograr que costa rica tenga un mejor recurso humano, entre ellas están la introducción de la informática educativa, implementación de lengua extranjeras, desarrollo de programas de educación ambiental y desarrollo sostenible, implementación de pruebas estandarizadas para evaluar el desempeño de los estudiantes. La educación técnica señala tres limitantes en sus funciones, una baja cobertura en este tipo de enseñanza, la escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior y el predominio de un enfoque y en la formación orientada hacia los intereses de las empresas. La mercantilización de la calidad educativa exige la atención de las características personales de cada estudiante sus necesidades y aspiraciones, su estilo y habilidades de aprendizaje, su pertenencia social cultural ética y económica sus talentos y capacidades exige además atención preferencial a los más pobres y a los que sufren marginación y que ven limitados sus derechos. Unas acciones impulsadas para que Costa Rica tuviera un mayor recurso humano calificado fueron, lograr centros educativos de calidad, que los estudiantes aprendan lo necesario y lo aprendan bien, lograr que los estudiantes aprendan a vivir y a convivir, desarrollar la capacidad productiva de las poblaciones adolecentes, jóvenes y jóvenes adultas, promover un estilo de vida saludable, lograr la equidad educativa, lograr que los centros educativos cuenten con la infraestructura y el equipamiento adecuado, suficiente y oportuno, logar el 8% PIB como base a la inversión educativa entre otras acciones. También se pueden mencionar las políticas neoliberales que determinan como se mide la calidad educativa. esta el utilitarismo, eficacia y competitividad, Por último se puede ver cómo ha avanzado la educación en Costa Rica a pesar de todas las crisis vidas o contamos con una buena educación pero nos falta para ser una educación n de excelencia pero poco a poco se va avanzando.
Costa Rica experimento un cambio gracias a dos acontecimientos: la misión chilena y por el Organismo de Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO) en donde en el 49 por ayuda de estos cambios surgen los artículos 77 y 78, donde nos dice que la educación pública será organizada como un proceso integral desde la preescolar hasta la Universitaria y el 78 nos dice que la educación preescolar y la general básica son obligatorias y gratuitas donde se costearon por la Nación. Uno de los principales cambios enfocados en la educación fue el enfoque de la educación de los derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, el cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo que se dio el paso de un mecanismo de desarrollo donde la idea principal es el bienestar del ser humano. Conforme va pasando el tiempo el Estado se convierte en uno de los principales actores donde procura la libertad del goce de los derechos humanos incluyendo el de la educación. Las estrategias emprendidas por el Estado se centran en promover una educación para la vida donde la idea principal es disminuir el problema de alfabetización de las personas y promocionar el desarrollo de capacidades de todos los habitantes donde no se presenten la distinción de género o clase social. Al tener un número alarmante de alfabetización crearon más centros educativos con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país.
Se creó un programa social llamado la Casa para el Maestro para brindar una opción de alojamiento a los docentes y que estos aceptaran plazas en zonas rurales y posteriormente, se aprueba el plan de Regionalización Educativa para dar una posible respuesta a las necesidades de zonas periféricas. Conforme va pasando el tiempo crean una idea de construir Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI) y Centros de Educación y Nutrición (CEN) dirigidos a los niños de edad preescolar
Costa rica experimento una serie de cambios gracias al proceso llamado misión chilena desde que se dio un cambio en el enfoque de derecho e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambiaron el papel de la educación en el desarrollo. Pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades a percepción centrada en la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra para las necesidades del capital privado, nacional y transnacional. El sistema educativo costarricense desde la década de los 50s, se sustentaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana. Con los cambios en la educación costarricense, en las décadas de los 60 y 70 la educación toma importancia para el desarrollo de la población, estos cambios han llegado a fortalecer las debilidades que el país tenía de analfabetismo, se crearon programas para que aquellas personas que no habían logrado terminar sus estudios tuvieran la oportunidad de continuarlos. Se crearon más centros de estudios en zonas rurales y se fortaleció con más ayudas de sistemas de becas otorgadas a los y las estudiantes. El estado se convirtió en uno de los principales actores que procuro la libertad del goce de los derechos humanos, incluso en la educación. Esta responsabilidad que asume el Estado para garantizar la educación se configura como una fuerza reconocida de inversión social muy centrada en la necesidad de alfabetización. Por otro lado, se trabajó en la creación de centros de Nutrición los cuales brindaban alimentación a los niños y niñas. Además, se formaron centros de capacitación como el INA y el TEC. Todos ellos con el objetivo de facilitar y brindar un acceso a la educación a aquellas personas que querían continuar con sus estudios. Con todo esto crearon una serie de reformas que debieron ajustarse al Ministerio de Educación Pública, el cual impuso nuevas formas de evaluación y la implementación un segundo idioma, teniendo así una serie de ideas para fortalecer el desarrollo en distintas capacidades que lograran mejorar los trabajos.
Conclusión: Costa Rica enfrenta una serie de retos con diferentes programas para tratar de llegar a ofrecer una educación de un buen nivel, con profesionales altamente calificados, que puedan capacitar y formar mejores ciudadanos.
Costa Rica en los años 35‘s experimento un importante desarrollo en la educación a partir de dos acontecimientos los cuales fueron “misión chilena” y el apoyo técnico por parte de la UNESCO, además de esto se llevó a capacitar a ciudadanos a Santiago de chile para que luego funjan como profesores en costa rica. A partir de las reformas constitucionales implementadas en los años 1973 y 1997 se establece que la educación será regida por lo planteado en los artículos 77 y 78 los cuales dieron paso para el desarrollo de la educación de forma importante, se decretaba que la educación se debía se debía comenzar desde preescolar hasta la educación universitaria y que este proceso debería tener una coherencia lógica. Algunos de los principales cambios que experimento la educación son: cambios en el enfoque de la educación, se pasó de un enfoque de derechos y de justicia a un enfoque neoliberal centrado en el interés del mercado que era lo mismo que decir el interés privado sobre el interés social, se da también el cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo se impulsó un proceso de privatización de la educación, se estableció pautas para que el sistema educativo permaneciera centralizado y por ultimo hubo un cambio de funcionamiento de la educación técnica. En la década de los 70‘s se crea el programa social llamado “la casa para el maestro”, esto se realizó para brindarles una opción de alojamiento a los docentes y que estos aceptaron plazas en zonas rurales y posterior a esto se aprueba el plan el plan de regionalización educativa para dar respuesta a las necesidades de las zonas periféricas. Se impulsó la expansión de la educación secundaria mediante la construcción de nuevos colegios y la creación de nuevos programas de estudio, se estimula la educación técnica con la creación del INA en 1965, el TEC en 1971 y el CIPET en 1976, así mismo en las décadas de los 70’s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, se da la creación de centros de educación y nutrición (CEN) y los centros infantiles de nutrición y atención integral (CENAI), dirigidos a los niños de edad preescolar se plantea ampliar la cobertura educativa solamente en los niveles que lo ameritan, es decir la oferta educativa se ampliara solamente donde se perciba que es estrictamente necesario, una de las estrategias que utilizo el MEP fue la promoción del desarrollo integral de los costarricenses y de la comunidad nacional, esta se basaba en colocar buena parte de la responsabilidad del éxito del proceso educativo en los ciudadanos. Sucedió que en la segunda mitad de los 60‘s y en la década de los 70’s el país estimulo la educación técnica con el objetivo de brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida mediante la promoción de capacidades laborales y productivas. El proceso de regionalización solamente logro una desconcentración mínima de la educación y las políticas propuestas no han querido romper las barreras del centralismo, consecuentemente ha impedido al sistema educativo avanzar en materia regional. Se puede mencionar algunas de las estrategias que impulsa el MEP; centros educativos de calidad, lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir, desarrollar la capacidad productiva y emprendedora, lograr mayor equidad educativa. También propone alimentar los aspectos; utilitarismo, eficacia y competividad. Se menciona que para tener una educación de calidad se debe abordar aspectos como la infraestructura educativa, condiciones laborales favorables, docentes con formación y carrera, actualización permanente de los contenidos educativos, desarrollo de un proceso educativo contextualizado. En conclusión a este tema las políticas empleadas por los gobiernos de turno de los 80’s provocaron en el sistema educativo un estancamiento o deterioro que se extiende hasta el momento presente.
Costa rica experimento un importante desarrollo en la educación basándose en un enfoque neoliberal, se cambió y se centró en ver a la persona como un instrumento para la multiplicación de la mano de obra en necesidad del capital privado, nacional y transnacional, en la década de los 60`s y 70`s se basaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades y respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, desde aquí la educación se caracteriza por ser derecho humano y que tiene un papel importante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación, ayuda a la disminución de brechas sociales y pobreza lo que generó una herramienta para mejorar la calidad de vida de los habitantes, una de las estrategias que hizo el estado fue centrarse en promover una educación para la vida que se base en la necesidad de alfabetización de las personas y de desarrollar las capacidades de todos los habitantes sin ninguna distinción de género o clase social para lograr ese aumento en los niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población se impulsó en la educación primaria, se crearon más centros educativos a las poblaciones más alejadas del país esto en el periodo 1962-1966, se dio una gran reforma en las escuelas rurales para que así se llegara a impartir hasta sexto grado esto se logró dándole a un solo maestro dos grados, también a beneficio se implementó un programa llamado “la casa del maestro” dándole alojamiento a los docentes y que así estos aceptaran plazas en estas zonas. Se dio la expansión en la educación secundaria, vocacional y diversificada mediante la creación de nuevos colegios y programas de estudio para generar mayores capacidades laborales y productivas, la creación de la educación técnica dio como resultado la fundación del INA, el TEC y el CIPET y la educación superior se impulsó gracias a la universidad de Costa Rica, en los 70`s se le brinda la oportunidad la población infantil creando centros de educación y nutrición (CEN) y los centros infantiles de nutrición y atención integral(CINAT), se plantea ampliar la cobertura educativa solamente en los lugares que sea estrictamente necesarios. El sistema educativo arrastra consecuencias y desafíos que aún no se han logrado superar en la actualidad como lo es los altos porcentajes en la deserción brechas que existen en el acceso de la educación entre zonas rurales y urbanas, en el gobierno de Daniel Oduber Quirós se da la autorización de crear las primeras universidades privadas y en la década de los 90`s se dio aumentó la creación de dichas universidades. El MEP da mejoramiento en la calidad de educación que satisfaga las necesidades de la producción del mercado y que así esto sirva de ayuda para el ingreso al ambiente laboral, también se enfoca en mejorar aún más la educación con la llamada Educación Subversiva que dice que cada estudiante puede construirse a sí mismo como la persona que quiere ser y esto hace que la educación sea un creador de oportunidades para el siglo XXI y con esto se crearon estrategias como lo fue la introducción de la informática educativa, implementación del programa de lenguas extranjeras, escuelas unidocentes, ingreso de pruebas estandarizadas para así evaluar el desempeño académico de los estudiantes y el MEP también pretende que los estudiantes aprendan a vivir y a convivir con la ayuda del programa ética, estética y ciudadanía.
PROCESO EN LA EDUCACION PARA TENER UNA MEJOR CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Costa Rica siempre ha estado en una balanza entre los avances y el retroceder y es notable en el pasado y presente. Mediante estos acontecimientos el país logra establecer una constitución política la cual establece que la educación es gratuita para todos y obligatoria para todos con el resultado de avanzar educativamente, se cree que la educación debería comenzar desde preescolar hasta la universidad pero en realidad es desde que nacemos y mediante esto seguimos generando un desarrollo, pero aparte de esa situación también sucedieron cambios donde la educación es igualitaria y justa y la educación así genera desarrollo para el bienestar de la humanidad. También con estos cambios se centra en la disminución de las brechas entre lo zona urbana y rurales, que ambos tengan educaciones iguales, no porque uno tenga más que otro no se le dará el beneficio de obtener los mismos conocimientos. ¡Pobreza! al existir estas consecuencias el estado se ve obligado en darle importancia de alguna manera, es por esta causa que también se sigue promoviendo la educación en diferentes áreas. Es allí donde llegaron a implementar estrategias las cuales han sido las siguientes: la elaboración de políticas de alcance, la ley fundamental de la educación, el plan nacional de desarrollo y el plan de regionalización de desarrollo con el propósito de bríndales educación a las personas que están aisladas y también darles construcciones de colegios en esos lugares también, se diversifica la educación media, la vocacional y agregándole que también se incluyeron las creaciones de nuevos programas que ayuda y que protege a esos niños con el fin de un desarrollo para disminuir los niveles de alfabetización y aumentar proceso educativo de la persona, el estado ha invertido mucho dinero en la educación para todos y esto ha generado una globalización económica y financiera, globalización política o globalización cultural pero también la globalización en tecnología no siempre destruye puestos de trabajo o no siempre los crea, el aumento del comercio internacional no siempre se traduce el crecimiento económico, dinámicas, oportunas y participativas a los costarricenses, dentro de su propia realidad social, económica, histórica, geográfica con el inicio del país el desarrollo humano sigue avanzando para sus necesidades a base de sus capacidades mediante este paso se creó el instituto nacional de aprendizaje y el tecnológico de Costa Rica donde se centra en algunas especialidades en específicas para distintas calidades en algunas de la educación no incluye lo necesario ni lo básico, unas de las herramientas para ese desarrollo humano: primero hay una baja cobertura, dos la formación hacia los intereses de una impresa mediante esto el acuerdo general sobre comercios de servicios con la intención de expandir el comercio y su estructura para el país para tener una mejor mano de obra calificada que sea nuestra que sea el orgullo de ser desarrollada por nosotros mismo. Para finalizar uno de los beneficios actuales gracias a estos procesos anteriores fue que en la educación se genera estudiantes que construya su propio conocimiento y que sean analíticos otro beneficio con base a estos cambios que se ha realizado el docente es simplemente el mediador del conocimiento que facilita el desenvolvimiento delos estudiantes y los haces competentes dentro y fuera de su entorno, Y esto incluye dentro de la cobertura de la tecnología que ha implementado nuevas estrategias de conocimientos para la sociedad de país.
Para hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación. Después de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos. Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica. En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI. Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Para hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación. Después de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos. Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica. En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI. Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Para hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación. Después de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos. Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica. En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI. Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Los cambios en la educación costarricense han sido muy notables y es importante saber que comenzó un desarrollo en la educación que se conoció con el nombre de la misión chilena, la misión chilena consistía en traer profesores desde Chile que evaluarán la educación costarricense y de igual manera llevar a nuestros docentes a Chile a capacitarlos. El artículo 78 de la Constitución política es muy importante ya que nos dice que la educación general básica es gratuita y obligatoria esto se debe a tratar de disminuir la alfabetización en Costa Rica. Hubo un cambio en el enfoque de la educación que es la igualdad de oportunidades para mejorar la condición de vida. Hace años atrás se brindaba una estrategia para algunos docentes que era llamado la casa del maestro, esto consistía en hospedaje a los maestros para que aceptarán las plazas en zonas rurales. Se da un plan para disminuir el monto acordado para el presupuesto para la educación costarricense en el año 2001, pero lo que ocurrió fue que se deterioro el sistema educativo y menos niños asistían a los centros educativos por falta de dinero, una consecuencia de la toma de esta decisión es que todavía no se ha logrado superar la escases de recursos con los que trabajaban los docentes en los centros educativos. Se implementó un proceso de privatización escolar se crean instituciones privadas como escuelas y universidades. El concepto de calidad depende de la importancia que le tomen los ministros al sistema educativo. Hace tres décadas de impulso el modelo estado benefactor que pretendía elevar el nivel de escolaridad de la población costarricense. La calidad de educación ha ido mejorando con el tiempo, se amplían nuevas estrategias comida la informática educativa, el uso de lenguas extranjeras como el francés o inglés, construcción de escuelas unodocentes, pruebas para evaluar los conocimientos de los alumnos y capacitación al docente.se implementan las sodas escolares para la nutrición de los estudiantes, es algo excelente ya que muchos niños presentan un bajo nivel económico o son de escasos recursos. Se utilizó presupuestos para el mejoramiento de infraestructura girado a instituciones educativas o edificios administrativos. La inteligencia se desarrolla por medio de la educación
Costa Rica ha experimentado importantes desarrollos en la educación, hicieron cambios de profesores, en este caso chilenos, para tener nuevas propuestas en todos los niveles educativos, con el fin de sustentar el desarrollo de la educación y que se promueva una mejor calidad. Se experimentó un cambio en el enfoque de la educación, que de los derechos y justicia social e igualdad de oportunidades pasó a un enfoque neoliberal centrado, también desarrolla objetivos de lograr el bienestar del ser humano en condiciones de vida, y que el sistema educativo permanezca centralizado. En la década de los 60´s y 70´s sustentaba la igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, con el fin de mejorar la calidad de vida de los y las habitantes. Libertad del goce de los derechos humanos principalmente la educación, “una educación para la vida”. Esto de tener una estrategia para alcanzar mayores niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población. Aun en la década de los 70´s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, por las creaciones del CEN y CINAI, dirigidos a los niños en edad de preescolar. En la segunda mitad de los 60´s y 70´s, la educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida, mediante la promoción de capacidades laborales y productivas, sobre esta base se creó el Instituto Nacional de Aprendizaje, el Instituto Tecnológico de Costa Rica y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica, recursos muy importantes para ampliar las oportunidades de formación, oportunidades de acceso al empleo e ingresos. La atención principalmente estaba en elevar los niveles de escolaridad de la población y aumentar la cobertura del sistema educativo. En la calidad o realidad de la educación costarricense algunos de los verdaderos problemas que enfrentan y que se ha convertido en un lastre es el alto porcentaje de reprobación y deserción en las instituciones educativas, la deficiente formación capacitación de los docentes de primaria y secundaria, el divorcio entre la educación primaria, secundaria y la
educación superior, la usencia de procedimientos sistemáticos que le permita valorar la efectividad de cada programa y su contribución específica al conjunto del sistema educativo nacional, el desconocimiento por parte de algunos docentes para proponer estrategias didácticas alternativas para atender a la diversidad estudiantil, por lo que acude al uso de las adecuaciones curriculares como única medida posible y conocida para atender las necesidades educativas de los alumnos y para así asegurarles algún nivel de éxito y la promoción escolar. Es clara la necesidad de repensar y replantearse el uso de concepto de calidad de la educación, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores. Estas deberían abordar aspectos como; infraestructuras educativas adecuadas a las necesidades del estudiante, condiciones laborales, de vida y personales de los educandos, formación y carrera docente, actualizaciones permanentes de los contenidos curriculares y pedagogía, desarrollo de un proceso educativo contextualizado, crítico, reflexivo, que incentiva a la creatividad de los educadores. De lo que se trata, es de abandonar las estrategias que apuntan a medir o alcanzar estándares globales en la educación y ocuparse como país de una gestión educativa integral, acorde con el contexto y las necesidades del desarrollo nacional y que verdaderamente apueste a la formación de personas críticas, reflexivas, creativas y capaces de hacer frente a los retos del mundo contemporáneo.
El cambio de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado. En el desarrollo de la educación ha pasado con mecanismos con capacidades con capacidades con el objetivo del bienestar del ser humano, en su condición de vida, la persona como instrumento para la multiplicación de la mano de obra calificada en necesidades del capital privado, nacional y transnacional. Cambio en la lógica de funcionamiento de la educación técnica. El enfoque adoptó el sistema educativo, se sustenta en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, es un instrumento de justicia social, que ha disminuido las brechas sociales y pobreza, se dio la creación de nuevos colegios en zonas más rurales y la creación de nuevos programas de estudio, con diferentes estrategias de estímulo, la educación técnica con la creación del INA en 1965, el TEC en 1971, y el CIPET en 1976. Se promovió la educación superior mediante el impulso que se le brindó a la Universidad de Costa Rica, con el surgimiento de la política de corte neoliberal, el rumbo de educación en Costa Rica empieza a cambiar. De esta manera, el papel de la educación estaría en formar para el trabajo y el individuo pasaría a ser un recurso humano como cualquier otro factor de producción, se define un nuevo rumbo a las políticas educativas y un nuevo papel al estado, una delas medidas que se adoptan casi de inmediato fue la contratación del gasto público, y por lo tanto, de presupuesto asignado para la educación, la oferta educativa se ampliará solamente donde se perciba que es estrictamente necesario; el fomento de formación técnica y vuelta de las pruebas de bachillerato como forma de medir la eficiencia del sistema educativo a partir de la firma del acuerdo se ha producto un franco y abierto proceso de comercialización de la educación en el mundo, este sector se expande cada vez más, desplazando en la práctica la oferta pública de servicios educativos, los desafíos que no se han logrado superar en la actualidad, los altos porcentaje de deserción, brechas existentes en el acceso a la educación entre la zona rural y la urbana, el desafío de la universalización secundaría y la escases de recursos con los que trabajan en los centros de educación pública en general. El gobierno de Daniel Oduber Quirós, se autoriza la creación de las primeras universidades privadas y la oferta privada en educación superior se extiende; en la edición secundaria, es a partir de a mediados de la década de los ochenta, la educación se incrementó, uno de los impactos de este cambio ha sido el alto perfil que socialmente se la ha asignado a la educación privada (en prescolar, primaria y secundaria).en las décadas de los sesentas en Costa Rica surge una preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país, que a su vez tienden a ser las zonas manos menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico, pero fundamentalmente súrgela preocupación de que la educación que se importa responda a las necesidades de los contextos regionales del país y que la oferta curricular se adecue al nivel regional. Si bien es cierto, las políticas educativas durante el periodo 82-90 no difieren mucho de la organización establecida a nivel regional, el cambio se da “… en el replanteamiento de las actividades educativas bajo diferentes enfoques y estrategias de logro de los objetivos a alcanzar”, lo que significó una vuelta al modelo educativo centralista. A partir de lo expuesto, es clara la necesidad de repensar y replantearse la pertinencia del uso del concepto calidad de la educación, si se aceptara la utilización de estos términos, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores, dependiendo de la sociedad de que se trate.
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN COSTSRRICENSE Costa rica con la ayuda de la Misión Chilena y el apoyo técnico de la UNESCO, experimentó un importante desarrollo en la educación, esto se concreta en la propuesta en la constitución política de 1948, en los artículos 77 y articulo 78. A partir de la implementación de las políticas neoliberales se dieron cambio en el enfoque y el papel de la educación en el desarrollo, el estado se convierten uno de los principales actores bebe de procurar la libertad y el derecho a la vida. Se centraliza en promover una educación para la vida muy centrada en la necesidad de alfabetización de las personas, el desarrollo de capacidades de todos los habitantes sin ninguna distinción de género o clases sociales,con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a la población de todo país. Se crean nuevas escuelas completas con los seis grados, impulso la expiación de la educación segundaria, vocacional y diversificada. Como estrategia para la promoción de capacidades laborales y productivas se estimuló la educación técnica como el INA, TEC, CIPET. Se da oportunidad educativa infantil mediante la creación de CEN, CINAI dirigidas a los niños de edades prescolares. La nueva propuesta educativa gira en torno al mejoramiento de una calidad de la educación, vinculada a estándares internacionales, con el fin de promover una mejor inserción laborar y colocar mano de obra calificada en el sector privado. A partir de las décadas de los 80’s las políticas neoliberales, empieza a tomar fuerza, surgen conceptualizaciones, criterios e indicadores a nivel internacional para medir la calidad de la educación. El MEP enfoca su propuesta para mejorar la educación con la llamada educación subversiva, que propone que cada estudiante puede construirse a sí mismo como la persona que quiere ser ,es un instrumento creador de oportunidades para construir identidades.
Se dieron varios cambios en el ámbito de la educación, como por ejemplo paso de ser un enfoque de derechos e igualdad de oportunidades, a un enfoque centrado en los intereses del mercado, también pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades que quería lograr incrementar el bienestar del ser humano, a centrarse en la persona como un instrumento de mano de obra. Se elaboraron algunas políticas educativas muy relevantes: La Ley Fundamental de la Educación, El Plan Nacional de Desarrollo Educativo y El Plan de la Regionalización de la Educación, con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país. Como estrategia se estimuló la educación técnica con la creación del INA, también se promovió la educación superior mediante el impulso que se le brindó a la Universidad de Costa Rica. Se dio la creación de Centros de Educación y Nutrición (CEN) y los Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI), dirigidos a los niños de edad preescolar. En materia de educación privada la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley”. En Costa Rica surge la preocupación de brindar acceso educativo a las zonas más alejadas del país, que a su vez son las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico. La percepción de la calidad de la educación de un país, su evaluación y las estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad. Las estrategias y acciones impulsadas para lograr que Costa Rica tuviera un recurso humano mayor capacitado fueron las siguientes: Introducción de la informática educativa, implementación del programa de lenguas extranjeras, implementación del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación, prestación de servicios del Kiosco de Información, desarrollo de programas de educación ambiental y desarrollo sostenible, desarrollo del programa de fortalecimiento de la educación técnica, capacitación docente y adopción de pruebas estandarizadas para evaluar el desempeño académico de los estudiantes.
Cambios en la educación costarricense Costa Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, especialmente a partir de dos acontecimientos: “Misión Chilena”y el apoyo técnico recibido por parte de la (Organismo de Naciones Unidades para la Educación y la Cultura (UNESCO). En 1935, se traen profesores/as chilenos para evaluar la educación y definir una propuesta para los distintos niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria y educación superior. La educación costarricense se rige por medio de lo planteado en los siguientes artículos: Artículo 77: La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria. Artículo 78: La Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación. • Cambio en el enfoque de la educación: se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado. La educación es conceptualizada como un derecho humano aloja y como instrumento de justicia social que juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación.. Algunas estrategias llevadas a cabo por el estado para lograr “una educación para la vida”, son las siguientes: • La elaboración de políticas educativas: como la Ley Fundamental de la Educación (1957), El Plan Nacional de Desarrollo Educativo (1973) y El Plan de Regionalización de la Educativa (1980). Desde finales de la década del 60, en Costa Rica surge la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país por lo que se empiezan a generar una serie de reformas. • En 1972 en el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (PNDE) se comienzan a fijar lineamientos para descentralizar la educación, Con el impulso que le dio el país al proceso de regionalización, solamente ha logrado una desconcentración mínima de la educación, y las políticas propuestas no han querido romper las barreras del centralismo, que consecuentemente ha impedido al sistema educativo avanzar en materia regional. En la segunda mitad de los 60’s y en la década de los 70’s, el país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida. Sobre esta base se crea el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), en 1965 Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), en 1971, y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica (CIPET), en 1976. Existen algunas limitaciones a la educación técnica: 1. La existencia de una baja cobertura en este tipo de educación. 2. La escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior. En el caso costarricense, en las décadas de los 60’s y 70’s el factor fundamental que marcaba el rumbo de la educación y por tanto sus alcances, fue el modelo de desarrollo del Estado Benefactor. En esas décadas el tema de la calidad de la educación no era objeto de preocupación ni de análisis, la atención en realidad estaba concentrada principalmente en elevar los niveles de escolaridad de la población y en aumentar las coberas estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad sobre el cual se fundamente el sistema educativo.
Nuestro país enfrento un gran desarrollo en nuestra educación, partir de dos grandes acontecimientos (Misión chilena) (El apoyo técnico UNESCO). Aquí es donde se forman los artículos 77 y78 donde se hace obligatoria la educación prescolar y básica. En esta época vivimos muchos cambios, la educación para nuestro gobierno llego hacer lo más importante pero al cambiarse de estado de benefactor al neoliberal que neo significa NUEVO, este se centraba en los intereses del mercado. Este hace que nuestra educación pasa a asegundo plano, que el interés del país por la educación disminuye no del todo pero deja de ser la mayor preocupación para el país, en el estado benefactor en los años 60 y 70 aquí la educación fue mejor en todos los aspectos, una de las cosas en que más se intentó mejorar fue en que no hubiese tanto analfabetismo en la sociedad, se empezó a trabajar en eso y se logró disminuir con un gran porcentaje. Hoy en día tenemos un grandísimo problema que lo estamos viviendo desde décadas atrás, queremos una buena educación pero el MEP nos da un sistema con el que tenemos que trabajar y este no es de total calidad para una buena educación más bien nos afecta tanto como docentes y como a los estudiantes ya que debemos seguirlo con base a lo que nos piden, esto no es muy satisfactorio ya que si queremos utilizar un mejor método no podríamos realizarlo ya que estaríamos fallando por ende debemos seguirlo. Las políticas empleadas por el gobierno para apaliar la crisis de los 80 que hoy en día vivimos, ya que esta sigue estacionada en nuestra actualidad y que no se ha podido salir de esta crisis.
Gracias al apoyo brindado por profesores chilenos al desarrollar la misión Chilena y el apoyo técnico recibido por parte del Organismo de Naciones Unidades para la Educación y Cultura (UNESCO). Los múltiples cambios que presenta el desarrollo de la educación costarricense, entre los cuales están los efectos de las políticas neoliberales, y en particular el Acuerdo General sobre Comercio de Servicios (AGCS/GATS) han propiciado en el desarrollo de la educación pública en Costa Rica. A partir de 1935 los profesores hacen las evaluaciones educativas, la educación preescolar y universitaria se convierten en derechos humanos los cuales respetan los gobernantes, el estado se compromete a velar por ellos, para un mejor desarrollo educativo el cual permite al ser humano a superar el analfabetismo y así a mejorar la calidad de vida de cada persona teniendo mejores opciones dentro de la sociedad al ocupar puestos laborales como mano de obra calificada en distintas ocupaciones. A partir de dicho año se a asegurado la educación y se han contribuido nuevas infraestructuras escolares y universitarias al contar con la educación como un derecho, asegurándose el bienestar de los seres humanos dentro de la sociedad.
1. Cambió el enfoque de la educación, paso de ser un enfoque de derechos, justicia e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado. 2. Cambió en la concepción del papel de la educación en el desarrollo, pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades que quería lograr incrementar el bienestar del ser humano a ser una concepción centrada en la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra. 3. El enfoque que adopto el sistema educativo costarricense, se sustentaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana. La elaboración de políticas educativas de alcance reformador, tres de ellas especialmente relevantes: 1. La Ley Fundamental de la Educación 2. El Plan Nacional de Desarrollo Educativo 3. El Plan de la Regionalización de la Educación Con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país, se realizó una reforma en la organización de escuela primaria rural, para reducir las escuelas incompletas. Se creó el programa “la casa del maestro”, para brindar una opción de alojamiento a los docentes, para que así aceptaran plazas en zonas rurales. También se dieron oportunidades educativas para la población infantil, mediante la creación de Centros de Educación y Nutrición (CEN) y los Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI), dirigidos a los niños de edad preescolar. El enfoque y las estrategias que se proponen para desarrollar el sistema educativo empiezan a desligarse claramente de las políticas educativas que se habían venido ejecutando. Estrategias planteadas a partir de este nuevo enfoque: Una de las estrategias que utiliza el MEP con el discurso de la necesidad de “la promoción del desarrollo integral de los costarricenses”, se basa en colocar buena parte de la responsabilidad del éxito del proceso educativo en los ciudadanos. El Acuerdo General sobre Comercio de Servicios y su impacto en la educación: Los tres principales acuerdos de la OMC son:
1. El Acuerdo General de Comercio y Aranceles. 2. Acuerdo General sobre Comercio de Servicios. 3. Acuerdo sobre Derechos de Propiedad Intelectual. Proceso de privatización de la educación: En materia de educación privada la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley” pero también indica que “todo centro docente privado estará bajo la supervisión del Estado”. Cambio en el enfoque de la regionalización a una educación más centralizada: En Costa Rica surge la preocupación de brindar acceso educativo a las zonas más alejadas del país, que a su vez son las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico. Mediante el “Programa de Nuclearización Educativa”, se empieza a ejecutar la reforma administrativa que desconcentraba los servicios educativos a las zonas más alejadas del país. La educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país: El país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida. Calidad o mercantilización de la educación pública: La percepción de la calidad de la educación de un país, su evaluación y las estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad. Algunas estrategias y acciones impulsadas para lograr que Costa Rica tuviera un recurso humano mayor capacitado fueron las siguientes: 1. Introducción de la informática educativa. 2. Implementación del programa de lenguas extranjeras 3. Implementación del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación.
Costa Rica ha experimentado importantes desarrollos en la educación, hicieron cambios de profesores, en este caso chilenos, para tener nuevas propuestas en todos los niveles educativos, con el fin de sustentar el desarrollo de la educación y que se promueva una mejor calidad. Se experimentó un cambio en el enfoque de la educación, que de los derechos y justicia social e igualdad de oportunidades pasó a un enfoque neoliberal centrado, también desarrolla objetivos de lograr el bienestar del ser humano en condiciones de vida, y que el sistema educativo permanezca centralizado. En la década de los 60´s y 70´s sustentaba la igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, con el fin de mejorar la calidad de vida de los y las habitantes. Libertad del goce de los derechos humanos principalmente la educación, “una educación para la vida”. Esto de tener una estrategia para alcanzar mayores niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población. Aun en la década de los 70´s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, por las creaciones del CEN y CINAI, dirigidos a los niños en edad de preescolar. En la segunda mitad de los 60´s y 70´s, la educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida, mediante la promoción de capacidades laborales y productivas, sobre esta base se creó el Instituto Nacional de Aprendizaje, el Instituto Tecnológico de Costa Rica y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica, recursos muy importantes para ampliar las oportunidades de formación, oportunidades de acceso al empleo e ingresos. La atención principalmente estaba en elevar los niveles de escolaridad de la población y aumentar la cobertura del sistema educativo. En la calidad o realidad de la educación costarricense algunos de los verdaderos problemas que enfrentan y que se ha convertido en un lastre es el alto porcentaje de reprobación y deserción en las instituciones educativas, la deficiente formación capacitación de los docentes de primaria y secundaria, el divorcio entre la educación primaria, secundaria y la
educación superior, la usencia de procedimientos sistemáticos que le permita valorar la efectividad de cada programa y su contribución específica al conjunto del sistema educativo nacional, el desconocimiento por parte de algunos docentes para proponer estrategias didácticas alternativas para atender a la diversidad estudiantil, por lo que acude al uso de las adecuaciones curriculares como única medida posible y conocida para atender las necesidades educativas de los alumnos y para así asegurarles algún nivel de éxito y la promoción escolar. Es clara la necesidad de repensar y replantearse el uso de concepto de calidad de la educación, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores. Estas deberían abordar aspectos como; infraestructuras educativas adecuadas a las necesidades del estudiante, condiciones laborales, de vida y personales de los educandos, formación y carrera docente, actualizaciones permanentes de los contenidos curriculares y pedagogía, desarrollo de un proceso educativo contextualizado, crítico, reflexivo, que incentiva a la creatividad de los educadores. De lo que se trata, es de abandonar las estrategias que apuntan a medir o alcanzar estándares globales en la educación y ocuparse como país de una gestión educativa integral, acorde con el contexto y las necesidades del desarrollo nacional y que verdaderamente apueste a la formación de personas críticas, reflexivas, creativas y capaces de hacer frente a los retos del mundo contemporáneo.
Cambios en la educación costarricense Costa Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, especialmente a partir de dos acontecimientos: “Misión Chilena “y el apoyo técnico recibido por parte de la (Organismo de Naciones Unidades para la Educación y la Cultura (UNESCO). La educación costarricense se rige por medio de lo planteado en los siguientes artículos: Artículo 77: La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria. Artículo 78: La Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación. • Cambio en el enfoque de la educación: se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado. • Cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo: paso de un mecanismo de desarrollo de capacidades a una concepción centrada en la persona como un instrumento para la multiplicación de la mano de obra calificada. La educación es conceptualizada como un derecho humano aloja y como instrumento de justicia social que juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación (González, 2003; Retana y Rojas, 2003). Desde este enfoque, el Estado se convierte en uno de los principales actores que debe procurar la libertad del goce de los derechos humanos, incluido el de la educación. Algunas estrategias llevadas a cabo por el estado para lograr “una educación para la vida”, son las siguientes: • La elaboración de políticas educativas: como la Ley Fundamental de la Educación (1957), El Plan Nacional de Desarrollo Educativo (1973) y El Plan de Regionalización de la Educativa (1980). • Se aumentó el presupuesto del Estado en educación pública y se crearon más centros educativos. En materia de educación privada, el artículo 80 de la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley”, empero también indica que “todo centro docente privado estará bajo la supervisión del Estado” (Artículo 79 de la Constitución Política). Este marco jurídico, le otorga cierta responsabilidad al Estado en el desarrollo de la educación privada, pero a la vez le da poder para supervisar el desarrollo de la oferta privada. Desde finales de la década del 60, en Costa Rica surge la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país por lo que se empiezan a generar una serie de reformas. • En 1972 en el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (PNDE) se comienzan a fijar lineamientos para descentralizar la educación, • En 1976, mediante “Programa de Nuclearización Educativa”, se empieza a ejecutar la reforma administrativa que desconcentraba los servicios educativos a las zonas más alejadas del país. Existen algunas limitaciones a la educación técnica: 1. La existencia de una baja cobertura en este tipo de educación. 2. La escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior. En el caso costarricense, en las décadas de los 60’s y 70’s el factor fundamental que marcaba el rumbo de la educación y por tanto sus alcances, fue el modelo de desarrollo del Estado Benefactor.
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ResponderBorrarLos cambios que experimenta la educación en Costa Rica se dan a partir de las implementaciones de las políticas neoliberales, en las décadas de los 60´s y 70´s la educación es conceptualizada como un gran instrumento social con mucha importancia para el desarrollo económico, social y cultural de la población. La educación se convierte en una herramienta para mejorar la calidad de vida, el estado es uno de los principales actores que debe velar para que se desarrolle la libertad y el goce de los derechos. La educación en esas décadas se asentaba en promover el desarrollo humano, se centró en la necesidad de alfabetización y que las personas desarrollasen sus capacidades, por ende se crean estrategias para alcanzar mayores niveles de alfabetismo y claro elevar el nivel educativo de sus ciudadanos; se crean centros educativos, mayormente de primaria, se dispersa la educación a lugares rurales asignando un solo maestro que logre impartir los seis grados, además, en se creó un proyecto donde se le da una casa al maestro en el centro educativo, esto para que el docente acepte dar clases en lugares lejanos. Se le dio a la ciudadanía la oportunidad de la educación técnica y se crean instituciones como el INA, el TEC y el CIPET. Además se promueve la educación superior con el impulso que se le brinda a la UNA. La educación tuvo un gran impacto disminuyendo considerablemente el analfabetismo y aumentando el nivel académico, pero para los años de la administración de Carazo Odio y la crisis capitalista (1978-1982) se le da otra orientación a la educación completamente distintos al enfoque anterior; la educación se basaba en la formación de capital humano y recursos humanos, la educación deja de ser una herramienta para el desarrollo humano y se da solo cobertura a los niveles que lo ameriten. En el 2005 Costa Rica firma un compromiso para el comercio educativo y se reforma la educación nuevamente como derecho humano y motor del desarrollo nacional.
ResponderBorrarAntes de 1950 en nuestro país se habían creado algunas escuelas comerciales privadas y la oferta en la educación superior se expandió introduciendo universidades privadas, sin embargo el artículo 80 de la ley constitucional política estableció que todo centro educativo privado estará bajo la supervisión del estado.
A finales de los 60´s surge la preocupación de brindar mayor acceso a la educación en las zonas más dispersas, lugares con poco desarrollo socio-económico, por lo cual se empiezan a generar una serie de reformas y desde entonces el modelo educativo centralista significa que la organización administrativa a nivel regional debe sujetarse a disposiciones dadas por el consejo superior de educación y el MEP.
Al transcurrir el tiempo la conceptualización de la calidad de la educación se ha ido modificando, la percepción de la calidad educativa de un país depende del concepto de calidad del cual se fundamente el sistema educativo, de ahí la importancia en construir estrategias para alcanzar la calidad, tras la búsqueda de la calidad educativa se impulsaron diversas estrategias y acciones para lograr que Costa Rica tuviera costarricenses bien capacitados. El uso de las pruebas de bachillerato, el uso de los TIC´s y las pruebas PISA son formas en que se mide la calidad de educación, pero una educación de calidad se debe basar por las aportaciones, inversiones, la enseñanza, los procesos de aprendizaje y muy importante los resultados proyectados, no se le puede dar un enfoque contextual ya que está sujeto a la creatividad y el desarrollo constante. Las autoridades educativas se preocupan más en ver como nuestro país logra llegar a los estándares internacionales de calidad mientras que los estudiantes sufren las consecuencias de un sistema educativo que no llena las necesidades y expectativas ni un desarrollo nacional
Luego de dos grandes experiencias que se dan en Costa Rica, tales como “la Misión Chilena”, también el apoyo por parte de la UNESCO (Organismo de Naciones Unidas para la Educación y Cultura), se da un desarrollo importante en la educación. Se hacen pasantías para evaluar los niveles académicos en Costa Rica, a cargo de profesores y especialistas de chile. Mediante la misión técnica de la UNESCO se recibe apoyo, igualmente orientación.
ResponderBorrarLa educación se rige mediante unos artículos los cuales determinan que la enseñanza pública será como un proceso integra, así mismo menciona que la educación preescolar y la general básica son obligatorias, además son gratuitas. En los principales cambios que se dieron se destaca el cambio de los enfoques, el cual ya no es así la igualdad de oportunidades sino al interés del mercado laboral.
La educación empieza a ser considerada un derecho humano, juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social, y cultural de la nación. Esto con el fin de mejorar la calidad de vida de los habitantes. El estado se concentra en “una educación para la vida”, centra su atención en el alfabetismo, algunas de las estrategias más importantes fueron las políticas educativas: la Ley Fundamental de Educación, El Plan Nacional de Desarrollo Educativo, El Plan de Regionalización de la Educativa.
El gobierno aumento la creación de nuevos centros educativos para dar mayor cobertura en todo el país. Los niños tendrían más posibilidades de asistir a la escuela, principalmente en las zonas rurales por el nivel de deserción que se da ahí. También se promueve la educación secundaria y la superior, con la creación de programas como el INA, esto con el fin de mantener y motivar a los estudiantes a continuar con los estudios.
Con todas las reformas que se dieron la educación dejo de ser un medio para alcanzar el desarrollo humano, posicionándose como un recurso de desarrollo de la nación. Los nuevos enfoques darían un cambio a las políticas educativas, y al papel del estado. La implementación de un segundo idioma (principalmente ingles), y las pruebas de bachillerato para medir la eficiencia en el sistema educativo, estas fueron parte de los nuevos enfoques los cuales puso en práctica el MEP.
La oferta en el campo de la educación privada va en aumento, desde su decreto donde se autoriza la creación bajo la supervisión del estado. La sala constitucional decreta que la libertad de enseñanza es un derecho, por lo tanto el gobierno debe estimular la iniciativa privada. Por otra parte el impulso que le dio el país al proceso de regionalización solo ha logrado una desconcentración mínima, las políticas no ha podido romper las barreras de centralización esto impide al sistema educativo a progresar regionalmente.
El MEP busca tener una enseñanza de calidad con nuevos objetivos por lograr, en los cuales resaltan el plan de vivir y convivir, fomentando la ética, estética, ciudadanía; es necesario que los estudiantes aprendan lo importante para la vida, desarrollando las capacidades que ellos poseen. Para ello el Ministerio de Educación impulsa nuevas formas de evaluación con el fin de que las clases sean de mayor atracción. Si tomamos en cuenta la implementación de un segundo idioma, al igual que la educación técnica vemos que esto solo fortalece el desarrollo de capacidades para el trabajo.
En conclusión la educación costarricense enfrenta grandes retos al buscar una calidad internacional, con los nuevos planes y programas que está implementando busca resaltar la importancia del saber. Los cambios llegaran a ser notables con el pasar de los años, con el apoyo de los docentes, personal administrativo y comunidad en general.
En las décadas de los 60’s y 70’s en nuestro país la educación llega a ser un instrumento fundamental para el desarrollo económico y social de nuestra población. La educación se convierte en la principal arma de progreso.
ResponderBorrarNuestra educación ha tenido varios cambios eficientes, donde promover el desarrollo ha sido uno de los principales objetivos que tienen bien claro, pero creo que el principal es acabar con el analfabetismo.
Después de muchos cambios en nuestro sistema hemos logrado reducir los niveles de personas analfabetas y se ha logrado involucrar a personas con capacidades distintas sin importar genero ni discapacidad, y pienso que eso es el mayor logro.
También un avance importantísimo que tenemos es que se crearon nuevos programas para que todos puedan estudiar como por ejemplo los adultos, que en muchos casos no han terminado ni la primaria y esto llega a cambiarles la vida.
Se han creado centros de estudio en zonas rurales y así hacer cada vez más baja la cantidad de jóvenes y niños que por razones económicas se les dificulta irse muy lejos de casa para estudiar. Pero el hecho de que sea educación en zonas rurales no quiere decir que sea menos buena que la que reciben en las zonas urbanas, si no que se trata de que sea igual la educación que reciben todos nuestros niños. Otro aspecto es la creación de becas o ayudas económicas para estudiantes que no puedan pagar sus uniformes o los gastos en útiles para acudir a las aulas.
Y no podía dejar de lado la creación de los centros de educación y nutrición donde van niños de escasos recursos y aparte de darles educación les brindan alimentación, sabiendo que hay niños que la comida que reciben ahí es la única del día , ya que muchos están en pobreza extrema. También han habido muchos cambios en infraestructura donde es súper notoria la mejora y la amplia gama de herramientas para facilitar el aprendizaje.
El estado se ha enfocado en traer del extranjero nuevas metodologías para estudiar y para enseñarles a nuestros alumnos, ya que la única intensión que se tiene es educarlos para que el día de mañana sean profesionales de alto nivel y capaces de laborar hasta en el ámbito internacional.
La creación de instituciones como el INA que forman técnicos en carreras que las universidades no tienen ha sido un desarrollo enorme para nuestro país, más personas capacitadas y muchísimas más fuentes de trabajo y así se reduce la cifra de desempleo y con eso aumentan también los ingresos para esas personas.
Cabe mencionar también que a pesar de todos estos cambios que han sido de suma importancia para nuestro sistema, aún hay muchos docentes sin nombramientos o con nombramientos de interinos ya que en ese aspecto aún no tenemos mejoras.
Estas instituciones al igual que el resto de programas que ya mencione vienen a formar parte del gran cambio que se ha construido en nuestra educación costarricense y es parte de la formación en la que se viene trabajando para que podamos contar con educación de primer nivel y docentes capaces de formar esos estudiantes que llegaran a ser profesionales aptos para hacer de nuestro país un país con fuentes de trabajo y excelente capacitación.
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ResponderBorrarEn Costa Rica se han dado muchos cambios en los sistemas educativos desde los años de los 60´ y 70´, esto porque se considera un método para el desarrollo social y económico, ayudando la educación a salir adelante a una sociedad. Cuando se empieza a descubrir que de verdad es eficiente la enseñanza y que cada vez son menos los casos de analfabetismo, se crean ayudas que motiven a más personas a querer estudiar con la intención de poder eliminar esta problemática o más bien disminuirla. En los 80´se surge un inconveniente que deja la enseñanza de una manera estancada a su progreso, pero no fue razón suficiente para no lograr mejoras en el sistema educativo.
ResponderBorrarSe cran programas que favorecen a muchas personas de distintas maneras, creando distintos programas, que se acoplen a las personas que quieran concluir sus estudios, como por ejemplo la educación para adultos mayores, colegios nocturnos, y hasta la incrementación de sistemas que ayudan a la enseñanza de personas que padezcan algún tipo de dicacidad mental o física.
Ya que en ese momento el gobierno se centraba en una educación para la vida, se adquieren muchas nuevas obras de infraestructura que fueron de gran felicidad para muchas zonas rurales, que para ellos poder asistir a un día de clases y tener una enseñanza como correspondía era una verdadera alegría y apoyo para ellos, una manera de ir eliminando el analfabetismo como se mencionó anterior mente, no solo la primaria recibió sus beneficios, los niveles secundarios y la educación superior se empezó a implementar de la mejor manera, nadie queda por fuera, es una ayuda porque bien dicen la educación primeria y preescolar era obligatoria y gratuita, hoy en día todavía sigue siendo un sistema gratuito, aunque existen también instituciones privadas, donde se deben pagar cuotas y matriculas. El sistema recibe mejoras, se crean nuevos sistemas de aprendizaje como por ejemplo el idioma (inglés como segunda lengua), se incrementan al plan de estudio para mayores beneficios más adelante en un futuro y por su bien propio. La oportunidad que se crea para mayor estatus educativo a la sociedad con la creación de estudios técnicos que especializan a los estudiantes para poder ejercer luego como profesionales en un ámbito laboral especifico, las instituciones creadas fueron INA,
Introducción a los Estudios Karla Morera Cordero
TEC y CIPET. Gracias a todos estos cambios que se vienen dando desde la década de los 60´la educación costarricense ha tenido muchos avances de manera benefactora hacia la sociedad como también a la superación en los sistemas que se aplican en la educación, logrando así menor la deserción estudiantil, el analfabetismo, y la dificultad de tener la oportunidad de una educación gratuita.
Costa Rica es capaz de lograr más de lo que ya ha hecho, puede seguir adelante como un país que demuestra y se preocupa por la educación que reciba sus habitantes, que existan las mayores posibilidades y convenios que favorezcan y ayuden a familias que no puedan concluir sus estudios por problemas financieros, traslado hacía las instalaciones educativas entre otros, se vela porque se pueda cumplir con una educación correcta y de alto nivel.
Costa Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, a partir de dos acontecimientos los cuales fueron el desarrollo de lo que se conoció como la “Misión Chilena”, y el apoyo técnico recibido por parte de la (UNESCO) (Organismo de Naciones Unidas para la Educación y Cultura). La Misión Chilena, tuvo como objetivo evaluar la educación y definir una propuesta para los distintos niveles educativos, además, se capacitan a ciudadanos ya sea dentro o fuera del país. En el caso de la UNESCO, se recibió apoyo y igualmente orientación técnica.
ResponderBorrarLa educación costarricense se rige por medio de lo planteado en dos artículos, en los cuales básicamente se dice que la educación será organizada como un proceso integral relacionado con los ciclos desde preescolar hasta la Universidad, además la Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias y gratuitas.
Pero cuales fueron los principales cambios que experimenta la educación en Costa Rica? Se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado, así también se impulsó un proceso de privatización de la educación, mediante las políticas de contención del gasto público.
La educación se conceptualiza como un derecho humano el impacto de todas estas medidas se puede ver como principalmente en primaria se tuvo una importante expansión y se empezó a extender hacia las zonas rurales del país, logrando más infraestructura, además se diversifico la enseñanza media con la introducción de la educación técnica y vocacional, y como consecuencia se disminuyó el analfabetismo y se aumentaron los niveles de escolaridad.
En el gobierno de Daniel Oduber, se autorizó la creación de las primeras universidades gracias a esto la educación superior se expandió, y en la década de los 90’s se acelera aún más. En el caso de la educación secundaria, es a partir de mediados de la década de los ochenta que la educación se incrementó, pues pasó de tener un 6% de los/as estudiantes matriculados en 1980, a tener un 13% en 1985, uno de los impactos más notorios de este cambio ha sido el alto perfil que socialmente se le ha asignado a la educación privada (en preescolar, primaria y secundaria), la cual experimentó un proceso de deterioro que ha hecho que en la actualidad se mantengan grandes desafíos para su desarrollo.
A finales de la década del 60, en Costa Rica surgió la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país, que a su vez tienden a ser las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico, fundamentalmente, está preocupación se centra en que la educación que se imparta responda a las necesidades de los contextos regionales del país, para esto en 1978 se propone un modelo de regionalización educativa que permite la delimitación, distribución y organización de las regiones, subregiones y micro-regiones, propias del sistema educativo.
El MEP crea estrategias para lograr no solo una educación de calidad, sino poder lograr centros educativos de calidad con un recurso humano mayor capacitado, promoviendo el desarrollo sostenible y en un estilo de vida saludable en las poblaciones estudiantiles, desarrollando la capacidad productiva y emprendedora de las poblaciones adolescentes, jóvenes y adultas, destacando los verdaderos problemas que enfrenta la educación, ya que muchos docentes se enfrentan a la deficiente formación o capacitación de algunas estrategias didácticas para atender a la diversidad estudiantil, además existe una extensa red de centros educativos que operan en instalaciones ruinosas que afectan tanto a los niños como a los docentes.
Es por esto que el objetivo de todos estos cambios debería ser llegar a tener una educación de calidad definida por sus aportaciones (incluyendo la formación de los estudiantes, el mejor aprendizaje, los títulos de los docentes, las condiciones de trabajo, la cantidad de estudiantes por clase y la inversión que el gobierno le da a la educación).
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ResponderBorrarCambios de la educación costarricense
ResponderBorrarEn costa rica han surgido una gran variedad de cambios en el desarrollo de la educación, surgieron dos acontecimientos importantes, los cuales fueron la ¨misión chilena¨ y el apoyo del Organismo de Naciones unidades para la Educación y la cultura (UNESCO).
Con base a la misión chilena se traen profesores chilenos para que evalúen la educación y definir una propuesta para los niveles educativos y también se llevan a profesores a Chile para que sean capacitados. Se recibe apoyo y orientación técnica por la parte de la llamada Misión Técnica de la UNESCO
Una de las estrategias del estado es promover una educación para la vida, centrada en la alfabetización de las personas y el desarrollo de todas las personas sin ninguna distinción de género y clase social. Se brindó un importante aumento en el presupuesto del estado en educación pública. Se estimuló la educación técnica con la creación del INA 1965 entre otras instituciones. Los planes nacionales de desarrollo retoma la educación como derecho humano y motor del desarrollo nacional promoviendo la equidad y la lucha contra la pobreza.
La calidad educativa impulsa nuevas acciones para lograr que costa rica tenga un mejor recurso humano, entre ellas están la introducción de la informática educativa, implementación de lengua extranjeras, desarrollo de programas de educación ambiental y desarrollo sostenible, implementación de pruebas estandarizadas para evaluar el desempeño de los estudiantes.
La educación técnica señala tres limitantes en sus funciones, una baja cobertura en este tipo de enseñanza, la escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior y el predominio de un enfoque y en la formación orientada hacia los intereses de las empresas. La mercantilización de la calidad educativa exige la atención de las características personales de cada estudiante sus necesidades y aspiraciones, su estilo y habilidades de aprendizaje, su pertenencia
social cultural ética y económica sus talentos y capacidades exige además atención preferencial a los más pobres y a los que sufren marginación y que ven limitados sus derechos.
Unas acciones impulsadas para que Costa Rica tuviera un mayor recurso humano calificado fueron, lograr centros educativos de calidad, que los estudiantes aprendan lo necesario y lo aprendan bien, lograr que los estudiantes aprendan a vivir y a convivir, desarrollar la capacidad productiva de las poblaciones adolecentes, jóvenes y jóvenes adultas, promover un estilo de vida saludable, lograr la equidad educativa, lograr que los centros educativos cuenten con la infraestructura y el equipamiento adecuado, suficiente y oportuno, logar el 8% PIB como base a la inversión educativa entre otras acciones.
También se pueden mencionar las políticas neoliberales que determinan como se mide la calidad educativa. esta el utilitarismo, eficacia y competitividad,
Por último se puede ver cómo ha avanzado la educación en Costa Rica a pesar de todas las crisis vidas o contamos con una buena educación pero nos falta para ser una educación n de excelencia pero poco a poco se va avanzando.
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ResponderBorrarCambios en la educación costarricense
ResponderBorrarCosta Rica experimento un cambio gracias a dos acontecimientos: la misión chilena y por el Organismo de Naciones Unidas para la Educación y la Cultura (UNESCO) en donde en el 49 por ayuda de estos cambios surgen los artículos 77 y 78, donde nos dice que la educación pública será organizada como un proceso integral desde la preescolar hasta la Universitaria y el 78 nos dice que la educación preescolar y la general básica son obligatorias y gratuitas donde se costearon por la Nación.
Uno de los principales cambios enfocados en la educación fue el enfoque de la educación de los derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, el cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo que se dio el paso de un mecanismo de desarrollo donde la idea principal es el bienestar del ser humano.
Conforme va pasando el tiempo el Estado se convierte en uno de los principales actores donde procura la libertad del goce de los derechos humanos incluyendo el de la educación.
Las estrategias emprendidas por el Estado se centran en promover una educación para la vida donde la idea principal es disminuir el problema de alfabetización de las personas y promocionar el desarrollo de capacidades de todos los habitantes donde no se presenten la distinción de género o clase social.
Al tener un número alarmante de alfabetización crearon más centros educativos con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país.
Se creó un programa social llamado la Casa para el Maestro para brindar una opción de alojamiento a los docentes y que estos aceptaran plazas en zonas rurales y posteriormente, se aprueba el plan de Regionalización Educativa para dar una posible respuesta a las necesidades de zonas periféricas.
Conforme va pasando el tiempo crean una idea de construir Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI) y Centros de Educación y Nutrición (CEN) dirigidos a los niños de edad preescolar
Costa rica experimento una serie de cambios gracias al proceso llamado misión chilena desde que se dio un cambio en el enfoque de derecho e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambiaron el papel de la educación en el desarrollo. Pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades a percepción centrada en la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra para las necesidades del capital privado, nacional y transnacional. El sistema educativo costarricense desde la década de los 50s, se sustentaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana.
ResponderBorrarCon los cambios en la educación costarricense, en las décadas de los 60 y 70 la educación toma importancia para el desarrollo de la población, estos cambios han llegado a fortalecer las debilidades que el país tenía de analfabetismo, se crearon programas para que aquellas personas que no habían logrado terminar sus estudios tuvieran la oportunidad de continuarlos. Se crearon más centros de estudios en zonas rurales y se fortaleció con más ayudas de sistemas de becas otorgadas a los y las estudiantes.
El estado se convirtió en uno de los principales actores que procuro la libertad del goce de los derechos humanos, incluso en la educación. Esta responsabilidad que asume el Estado para garantizar la educación se configura como una fuerza reconocida de inversión social muy centrada en la necesidad de alfabetización.
Por otro lado, se trabajó en la creación de centros de Nutrición los cuales brindaban alimentación a los niños y niñas.
Además, se formaron centros de capacitación como el INA y el TEC. Todos ellos con el objetivo de facilitar y brindar un acceso a la educación a aquellas personas que querían continuar con sus estudios. Con todo esto crearon una serie de reformas que debieron ajustarse al Ministerio de Educación Pública, el cual impuso nuevas formas de evaluación y la implementación un segundo idioma, teniendo así una serie de ideas para fortalecer el desarrollo en distintas capacidades que lograran mejorar los trabajos.
Conclusión: Costa Rica enfrenta una serie de retos con diferentes programas para tratar de llegar a ofrecer una educación de un buen nivel, con profesionales altamente calificados, que puedan capacitar y formar mejores ciudadanos.
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ResponderBorrarCosta Rica en los años 35‘s experimento un importante desarrollo en la educación a partir de dos acontecimientos los cuales fueron “misión chilena” y el apoyo técnico por parte de la UNESCO, además de esto se llevó a capacitar a ciudadanos a Santiago de chile para que luego funjan como profesores en costa rica. A partir de las reformas constitucionales implementadas en los años 1973 y 1997 se establece que la educación será regida por lo planteado en los artículos 77 y 78 los cuales dieron paso para el desarrollo de la educación de forma importante, se decretaba que la educación se debía se debía comenzar desde preescolar hasta la educación universitaria y que este proceso debería tener una coherencia lógica. Algunos de los principales cambios que experimento la educación son: cambios en el enfoque de la educación, se pasó de un enfoque de derechos y de justicia a un enfoque neoliberal centrado en el interés del mercado que era lo mismo que decir el interés privado sobre el interés social, se da también el cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo se impulsó un proceso de privatización de la educación, se estableció pautas para que el sistema educativo permaneciera centralizado y por ultimo hubo un cambio de funcionamiento de la educación técnica. En la década de los 70‘s se crea el programa social llamado “la casa para el maestro”, esto se realizó para brindarles una opción de alojamiento a los docentes y que estos aceptaron plazas en zonas rurales y posterior a esto se aprueba el plan el plan de regionalización educativa para dar respuesta a las necesidades de las zonas periféricas. Se impulsó la expansión de la educación secundaria mediante la construcción de nuevos colegios y la creación de nuevos programas de estudio, se estimula la educación técnica con la creación del INA en 1965, el TEC en 1971 y el CIPET en 1976, así mismo en las décadas de los 70’s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, se da la creación de centros de educación y nutrición (CEN) y los centros infantiles de nutrición y atención integral (CENAI), dirigidos a los niños de edad preescolar se plantea ampliar la cobertura educativa solamente en los niveles que lo ameritan, es decir la oferta educativa se ampliara solamente donde se perciba que es estrictamente necesario, una de las estrategias que utilizo el MEP fue la promoción del desarrollo integral de los costarricenses y de la comunidad nacional, esta se basaba en colocar buena parte de la responsabilidad del éxito del proceso educativo en los ciudadanos. Sucedió que en la segunda mitad de los 60‘s y en la década de los 70’s el país estimulo la educación técnica con el objetivo de brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida mediante la promoción de capacidades laborales y productivas. El proceso de regionalización solamente logro una desconcentración mínima de la educación y las políticas propuestas no han querido romper las barreras del centralismo, consecuentemente ha impedido al sistema educativo avanzar en materia regional. Se puede mencionar algunas de las estrategias que impulsa el MEP; centros educativos de calidad, lograr que los estudiantes aprendan a vivir y convivir, desarrollar la capacidad productiva y emprendedora, lograr mayor equidad educativa. También propone alimentar los aspectos; utilitarismo, eficacia y competividad. Se menciona que para tener una educación de calidad se debe abordar aspectos como la infraestructura educativa, condiciones laborales favorables, docentes con formación y carrera, actualización permanente de los contenidos educativos, desarrollo de un proceso educativo contextualizado. En conclusión a este tema las políticas empleadas por los gobiernos de turno de los 80’s provocaron en el sistema educativo un estancamiento o deterioro que se extiende hasta el momento presente.
ResponderBorrarCosta rica experimento un importante desarrollo en la educación basándose en un enfoque neoliberal, se cambió y se centró en ver a la persona como un instrumento para la multiplicación de la mano de obra en necesidad del capital privado, nacional y transnacional, en la década de los 60`s y 70`s se basaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades y respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, desde aquí la educación se caracteriza por ser derecho humano y que tiene un papel importante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación, ayuda a la disminución de brechas sociales y pobreza lo que generó una herramienta para mejorar la calidad de vida de los habitantes, una de las estrategias que hizo el estado fue centrarse en promover una educación para la vida que se base en la necesidad de alfabetización de las personas y de desarrollar las capacidades de todos los habitantes sin ninguna distinción de género o clase social para lograr ese aumento en los niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población se impulsó en la educación primaria, se crearon más centros educativos a las poblaciones más alejadas del país esto en el periodo 1962-1966, se dio una gran reforma en las escuelas rurales para que así se llegara a impartir hasta sexto grado esto se logró dándole a un solo maestro dos grados, también a beneficio se implementó un programa llamado “la casa del maestro” dándole alojamiento a los docentes y que así estos aceptaran plazas en estas zonas. Se dio la expansión en la educación secundaria, vocacional y diversificada mediante la creación de nuevos colegios y programas de estudio para generar mayores capacidades laborales y productivas, la creación de la educación técnica dio como resultado la fundación del INA, el TEC y el CIPET y la educación superior se impulsó gracias a la universidad de Costa Rica, en los 70`s se le brinda la oportunidad la población infantil creando centros de educación y nutrición (CEN) y los centros infantiles de nutrición y atención integral(CINAT), se plantea ampliar la cobertura educativa solamente en los lugares que sea estrictamente necesarios. El sistema educativo arrastra consecuencias y desafíos que aún no se han logrado superar en la actualidad como lo es los altos porcentajes en la deserción brechas que existen en el acceso de la educación entre zonas rurales y urbanas, en el gobierno de Daniel Oduber Quirós se da la autorización de crear las primeras universidades privadas y en la década de los 90`s se dio aumentó la creación de dichas universidades. El MEP da mejoramiento en la calidad de educación que satisfaga las necesidades de la producción del mercado y que así esto sirva de ayuda para el ingreso al ambiente laboral, también se enfoca en mejorar aún más la educación con la llamada Educación Subversiva que dice que cada estudiante puede construirse a sí mismo como la persona que quiere ser y esto hace que la educación sea un creador de oportunidades para el siglo XXI y con esto se crearon estrategias como lo fue la introducción de la informática educativa, implementación del programa de lenguas extranjeras, escuelas unidocentes, ingreso de pruebas estandarizadas para así evaluar el desempeño académico de los estudiantes y el MEP también pretende que los estudiantes aprendan a vivir y a convivir con la ayuda del programa ética, estética y ciudadanía.
ResponderBorrarXinia Mayorga Jimenez
ResponderBorrarPROCESO EN LA EDUCACION PARA TENER UNA MEJOR CALIDAD EN LA
EDUCACIÓN
Costa Rica siempre ha estado en una balanza entre los avances y el retroceder y es notable en el pasado y presente. Mediante estos acontecimientos el país logra establecer una constitución política la cual establece que la educación es gratuita para todos y obligatoria para todos con el resultado de avanzar educativamente, se cree que la educación debería comenzar desde preescolar hasta la universidad pero en realidad es desde que nacemos y mediante esto seguimos generando un desarrollo, pero aparte de esa situación también sucedieron cambios donde la educación es igualitaria y justa y la educación así genera desarrollo para el bienestar de la humanidad.
También con estos cambios se centra en la disminución de las brechas entre lo zona urbana y rurales, que ambos tengan educaciones iguales, no porque uno tenga más que otro no se le dará el beneficio de obtener los mismos conocimientos. ¡Pobreza! al existir estas consecuencias el estado se ve obligado en darle importancia de alguna manera, es por esta causa que también se sigue promoviendo la educación en diferentes áreas. Es allí donde llegaron a implementar estrategias las cuales han sido las siguientes: la elaboración de políticas de alcance, la ley fundamental de la educación, el plan nacional de desarrollo y el plan de regionalización de desarrollo con el propósito de bríndales educación a las personas que están aisladas y también darles construcciones de colegios en esos lugares también, se diversifica la educación media, la vocacional y agregándole que también se incluyeron las creaciones de nuevos programas que ayuda y que protege a esos niños con el fin de un desarrollo para disminuir los niveles de alfabetización y aumentar proceso educativo de la persona, el estado ha invertido mucho dinero en la educación para todos y esto ha generado una globalización económica y financiera, globalización política o globalización cultural pero también la globalización en tecnología no siempre destruye puestos de trabajo o no siempre los crea, el aumento del comercio internacional no siempre se traduce el crecimiento económico, dinámicas, oportunas y participativas a los costarricenses, dentro de su propia realidad social, económica, histórica, geográfica con el inicio del país el desarrollo humano sigue avanzando para sus necesidades a base de sus capacidades mediante este paso se creó el instituto nacional de aprendizaje y el tecnológico de Costa Rica donde se centra en algunas especialidades en específicas para distintas calidades en algunas de la educación no incluye lo necesario ni lo básico, unas de las herramientas para ese desarrollo humano: primero hay una baja cobertura, dos la formación hacia los intereses de una impresa mediante esto el acuerdo general sobre comercios de servicios con la intención de expandir el comercio y su estructura para el país para tener una mejor mano de obra calificada que sea nuestra que sea el orgullo de ser desarrollada por nosotros mismo. Para finalizar uno de los beneficios actuales gracias a estos procesos anteriores fue que en la educación se genera estudiantes que construya su propio conocimiento y que sean analíticos otro beneficio con base a estos cambios que se ha realizado el docente es simplemente el mediador del conocimiento que facilita el desenvolvimiento delos estudiantes y los haces competentes dentro y fuera de su entorno,
Y esto incluye dentro de la cobertura de la tecnología que ha implementado nuevas estrategias de conocimientos para la sociedad de país.
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ResponderBorrarPara hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación.
ResponderBorrarDespués de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos.
Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica.
En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI.
Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Para hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación.
ResponderBorrarDespués de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos.
Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica.
En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI.
Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Para hablar un poco a cerca de los cambios habidos en el sistema educativo costarricense, es importante iniciar por este aspecto que ha marcado nuestra educación desde hace ya varios años, la “Misión Chilena” ha sido promotora de muchos programas y aspectos importantes de nuestros currículums,, el apoyo por parte de la UNESCO a través del programa “Misión Técnica de la UNESCO” que ha sido la que ha impulsado a que la educación fuera un aspecto importante en la nueva constitución política que se estaba planteando. Estos no fueron los únicos cambios de la época también podemos ver como se dio paso a la creación de artículos como el 78 que indica que la educación Preescolar y General Básica son gratuitas y obligatorias, esto abre las puertas a muchas personas que antes no tenían las posibilidades de educarse. También se dio un cambio en el enfoque educativo, pasa de ser un enfoque de derechos y justicia social e igualdad de oportunidades a uno neoliberal centrado en los intereses del mercado y cambia también a una concepción donde se empieza a ver a la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra, estos cambios lo que hicieron fue promover la privatización de la educación.
ResponderBorrarDespués de esta época los procesos educativos del sistema costarricense siguieron avanzando y trayendo consigo beneficios para las personas, inicia un tiempo de expansión principalmente en niveles de primaria donde asignaron más fondos que se utilizan para mejoras de infraestructura y para la apertura de nuevos centros educativos.
Para seguir impulsando el área educativa se crearon los proyectos en educación técnica para promover capacidades laborales, se fundan instituciones importantes como el INA, TEC y el CIPET, además de que se da un fuerte impulso a la Universidad de Costa Rica.
En la década de los 70 se brindan más oportunidades a la educación infantil por medio de la creación de los CEN CINAI.
Como hemos podido analizar vemos que con el pasar de los años la educación de Costa Rica ha ido avanzando de manera notoria, siempre pensado en beneficiar a todo el pueblo costarricense y sabemos que actualmente también se trabaja para crear y proponer mejoras que serán muy beneficiosas para aquellos que vayan a incorporarse a los sistemas educativos en los próximos años
Los cambios en la educación costarricense han sido muy notables y es importante saber que comenzó un desarrollo en la educación que se conoció con el nombre de la misión chilena, la misión chilena consistía en traer profesores desde Chile que evaluarán la educación costarricense y de igual manera llevar a nuestros docentes a Chile a capacitarlos. El artículo 78 de la Constitución política es muy importante ya que nos dice que la educación general básica es gratuita y obligatoria esto se debe a tratar de disminuir la alfabetización en Costa Rica. Hubo un cambio en el enfoque de la educación que es la igualdad de oportunidades para mejorar la condición de vida. Hace años atrás se brindaba una estrategia para algunos docentes que era llamado la casa del maestro, esto consistía en hospedaje a los maestros para que aceptarán las plazas en zonas rurales. Se da un plan para disminuir el monto acordado para el presupuesto para la educación costarricense en el año 2001, pero lo que ocurrió fue que se deterioro el sistema educativo y menos niños asistían a los centros educativos por falta de dinero, una consecuencia de la toma de esta decisión es que todavía no se ha logrado superar la escases de recursos con los que trabajaban los docentes en los centros educativos. Se implementó un proceso de privatización escolar se crean instituciones privadas como escuelas y universidades. El concepto de calidad depende de la importancia que le tomen los ministros al sistema educativo. Hace tres décadas de impulso el modelo estado benefactor que pretendía elevar el nivel de escolaridad de la población costarricense. La calidad de educación ha ido mejorando con el tiempo, se amplían nuevas estrategias comida la informática educativa, el uso de lenguas extranjeras como el francés o inglés, construcción de escuelas unodocentes, pruebas para evaluar los conocimientos de los alumnos y capacitación al docente.se implementan las sodas escolares para la nutrición de los estudiantes, es algo excelente ya que muchos niños presentan un bajo nivel económico o son de escasos recursos. Se utilizó presupuestos para el mejoramiento de infraestructura girado a instituciones educativas o edificios administrativos. La inteligencia se desarrolla por medio de la educación
ResponderBorrarCosta Rica ha experimentado importantes desarrollos en la educación, hicieron cambios de profesores, en este caso chilenos, para tener nuevas propuestas en todos los niveles educativos, con el fin de sustentar el desarrollo de la educación y que se promueva una mejor calidad.
ResponderBorrarSe experimentó un cambio en el enfoque de la educación, que de los derechos y justicia social e igualdad de oportunidades pasó a un enfoque neoliberal centrado, también desarrolla objetivos de lograr el bienestar del ser humano en condiciones de vida, y que el sistema educativo permanezca centralizado.
En la década de los 60´s y 70´s sustentaba la igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, con el fin de mejorar la calidad de vida de los y las habitantes. Libertad del goce de los derechos humanos principalmente la educación, “una educación para la vida”. Esto de tener una estrategia para alcanzar mayores niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población. Aun en la década de los 70´s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, por las creaciones del CEN y CINAI, dirigidos a los niños en edad de preescolar.
En la segunda mitad de los 60´s y 70´s, la educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida, mediante la promoción de capacidades laborales y productivas, sobre esta base se creó el Instituto Nacional de Aprendizaje, el Instituto Tecnológico de Costa Rica y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica, recursos muy importantes para ampliar las oportunidades de formación, oportunidades de acceso al empleo e ingresos. La atención principalmente estaba en elevar los niveles de escolaridad de la población y aumentar la cobertura del sistema educativo.
En la calidad o realidad de la educación costarricense algunos de los verdaderos problemas que enfrentan y que se ha convertido en un lastre es el alto porcentaje de reprobación y deserción en las instituciones educativas, la deficiente formación capacitación de los docentes de primaria y secundaria, el divorcio entre la educación primaria, secundaria y la
educación superior, la usencia de procedimientos sistemáticos que le permita valorar la efectividad de cada programa y su contribución específica al conjunto del sistema educativo nacional, el desconocimiento por parte de algunos docentes para proponer estrategias didácticas alternativas para atender a la diversidad estudiantil, por lo que acude al uso de las adecuaciones curriculares como única medida posible y conocida para atender las necesidades educativas de los alumnos y para así asegurarles algún nivel de éxito y la promoción escolar.
Es clara la necesidad de repensar y replantearse el uso de concepto de calidad de la educación, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores. Estas deberían abordar aspectos como; infraestructuras educativas adecuadas a las necesidades del estudiante, condiciones laborales, de vida y personales de los educandos, formación y carrera docente, actualizaciones permanentes de los contenidos curriculares y pedagogía, desarrollo de un proceso educativo contextualizado, crítico, reflexivo, que incentiva a la creatividad de los educadores.
De lo que se trata, es de abandonar las estrategias que apuntan a medir o alcanzar estándares globales en la educación y ocuparse como país de una gestión educativa integral, acorde con el contexto y las necesidades del desarrollo nacional y que verdaderamente apueste a la formación de personas críticas, reflexivas, creativas y capaces de hacer frente a los retos del mundo contemporáneo.
El cambio de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado. En el desarrollo de la educación ha pasado con mecanismos con capacidades con capacidades con el objetivo del bienestar del ser humano, en su condición de vida, la persona como instrumento para la multiplicación de la mano de obra calificada en necesidades del capital privado, nacional y transnacional. Cambio en la lógica de funcionamiento de la educación técnica. El enfoque adoptó el sistema educativo, se sustenta en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, es un instrumento de justicia social, que ha disminuido las brechas sociales y pobreza, se dio la creación de nuevos colegios en zonas más rurales y la creación de nuevos programas de estudio, con diferentes estrategias de estímulo, la educación técnica con la creación del INA en 1965, el TEC en 1971, y el CIPET en 1976.
ResponderBorrarSe promovió la educación superior mediante el impulso que se le brindó a la Universidad de Costa Rica, con el surgimiento de la política de corte neoliberal, el rumbo de educación en Costa Rica empieza a cambiar. De esta manera, el papel de la educación estaría en formar para el trabajo y el individuo pasaría a ser un recurso humano como cualquier otro factor de producción, se define un nuevo rumbo a las políticas educativas y un nuevo papel al estado, una delas medidas que se adoptan casi de inmediato fue la contratación del gasto público, y por lo tanto, de presupuesto asignado para la educación, la oferta educativa se ampliará solamente donde se perciba que es estrictamente necesario; el fomento de formación técnica y vuelta de las pruebas de bachillerato como forma de medir la eficiencia del sistema educativo a partir de la firma del acuerdo se ha producto un franco y abierto proceso de comercialización de la educación en el mundo, este sector se expande cada vez más, desplazando en la práctica la oferta pública de servicios educativos, los desafíos que no se han logrado superar en la actualidad, los altos porcentaje de deserción, brechas existentes en el acceso a la educación entre la zona rural y la urbana, el desafío de la universalización secundaría y la escases de recursos con los que trabajan en los centros de educación pública en general.
El gobierno de Daniel Oduber Quirós, se autoriza la creación de las primeras universidades privadas y la oferta privada en educación superior se extiende; en la edición secundaria, es a partir de a mediados de la década de los ochenta, la educación se incrementó, uno de los impactos de este cambio ha sido el alto perfil que socialmente se la ha asignado a la educación privada (en prescolar, primaria y secundaria).en las décadas de los sesentas en Costa Rica surge una preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país, que a su vez tienden a ser las zonas manos menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico, pero fundamentalmente súrgela preocupación de que la educación que se importa responda a las necesidades de los contextos regionales del país y que la oferta curricular se adecue al nivel regional. Si bien es cierto, las políticas educativas durante el periodo 82-90 no difieren mucho de la organización establecida a nivel regional, el cambio se da “… en el replanteamiento de las actividades educativas bajo diferentes enfoques y estrategias de logro de los objetivos a alcanzar”, lo que significó una vuelta al modelo educativo centralista.
A partir de lo expuesto, es clara la necesidad de repensar y replantearse la pertinencia del uso del concepto calidad de la educación, si se aceptara la utilización de estos términos, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores, dependiendo de la sociedad de que se trate.
CAMBIOS EN LA EDUCACIÓN COSTSRRICENSE
ResponderBorrarCosta rica con la ayuda de la Misión Chilena y el apoyo técnico de la UNESCO, experimentó un importante desarrollo en la educación, esto se concreta en la propuesta en la constitución política de 1948, en los artículos 77 y articulo 78.
A partir de la implementación de las políticas neoliberales se dieron cambio en el enfoque y el papel de la educación en el desarrollo, el estado se convierten uno de los principales actores bebe de procurar la libertad y el derecho a la vida. Se centraliza en promover una educación para la vida muy centrada en la necesidad de alfabetización de las personas, el desarrollo de capacidades de todos los habitantes sin ninguna distinción de género o clases sociales,con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a la población de todo país. Se crean nuevas escuelas completas con los seis grados, impulso la expiación de la educación segundaria, vocacional y diversificada.
Como estrategia para la promoción de capacidades laborales y productivas se estimuló la educación técnica como el INA, TEC, CIPET. Se da oportunidad educativa infantil mediante la creación de CEN, CINAI dirigidas a los niños de edades prescolares.
La nueva propuesta educativa gira en torno al mejoramiento de una calidad de la educación, vinculada a estándares internacionales, con el fin de promover una mejor inserción laborar y colocar mano de obra calificada en el sector privado.
A partir de las décadas de los 80’s las políticas neoliberales, empieza a tomar fuerza, surgen conceptualizaciones, criterios e indicadores a nivel internacional para medir la calidad de la educación.
El MEP enfoca su propuesta para mejorar la educación con la llamada educación subversiva, que propone que cada estudiante puede construirse a sí mismo como la persona que quiere ser ,es un instrumento creador de oportunidades para construir identidades.
Se dieron varios cambios en el ámbito de la educación, como por ejemplo paso de ser un enfoque de derechos e igualdad de oportunidades, a un enfoque centrado en los intereses del mercado, también pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades que quería lograr incrementar el bienestar del ser humano, a centrarse en la persona como un instrumento de mano de obra.
ResponderBorrarSe elaboraron algunas políticas educativas muy relevantes: La Ley Fundamental de la Educación, El Plan Nacional de Desarrollo Educativo y El Plan de la Regionalización de la Educación, con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país.
Como estrategia se estimuló la educación técnica con la creación del INA, también se promovió la educación superior mediante el impulso que se le brindó a la Universidad de Costa Rica. Se dio la creación de Centros de Educación y Nutrición (CEN) y los Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI), dirigidos a los niños de edad preescolar. En materia de educación privada la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley”. En Costa Rica surge la preocupación de brindar acceso educativo a las zonas más alejadas del país, que a su vez son las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico. La percepción de la calidad de la educación de un país, su evaluación y las estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad.
Las estrategias y acciones impulsadas para lograr que Costa Rica tuviera un recurso humano mayor capacitado fueron las siguientes:
Introducción de la informática educativa, implementación del programa de lenguas extranjeras, implementación del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación, prestación de servicios del Kiosco de Información, desarrollo de programas de educación ambiental y desarrollo sostenible, desarrollo del programa de fortalecimiento de la educación técnica, capacitación docente y adopción de pruebas estandarizadas para evaluar el desempeño académico de los estudiantes.
Cambios en la educación costarricense
ResponderBorrarCosta Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, especialmente a partir de dos acontecimientos: “Misión Chilena”y el apoyo técnico recibido por parte de la (Organismo de Naciones Unidades para la Educación y la Cultura (UNESCO). En 1935, se traen profesores/as chilenos para evaluar la educación y definir una propuesta para los distintos niveles educativos (preescolar, primaria, secundaria y educación superior.
La educación costarricense se rige por medio de lo planteado en los siguientes artículos:
Artículo 77: La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria.
Artículo 78: La Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación.
• Cambio en el enfoque de la educación: se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado.
La educación es conceptualizada como un derecho humano aloja y como instrumento de justicia social que juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación..
Algunas estrategias llevadas a cabo por el estado para lograr “una educación para la vida”, son las siguientes:
• La elaboración de políticas educativas: como la Ley Fundamental de la Educación (1957), El Plan Nacional de Desarrollo Educativo (1973) y El Plan de Regionalización de la Educativa (1980).
Desde finales de la década del 60, en Costa Rica surge la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país por lo que se empiezan a generar una serie de reformas.
• En 1972 en el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (PNDE) se comienzan a fijar lineamientos para descentralizar la educación,
Con el impulso que le dio el país al proceso de regionalización, solamente ha logrado una desconcentración mínima de la educación, y las políticas propuestas no han querido romper las barreras del centralismo, que consecuentemente ha impedido al sistema educativo avanzar en materia regional.
En la segunda mitad de los 60’s y en la década de los 70’s, el país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida. Sobre esta base se crea el Instituto Nacional de Aprendizaje (INA), en 1965 Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR), en 1971, y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica (CIPET), en 1976.
Existen algunas limitaciones a la educación técnica:
1. La existencia de una baja cobertura en este tipo de educación. 2. La escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior.
En el caso costarricense, en las décadas de los 60’s y 70’s el factor fundamental que marcaba el rumbo de la educación y por tanto sus alcances, fue el modelo de desarrollo del Estado Benefactor. En esas décadas el tema de la calidad de la educación no era objeto de preocupación ni de análisis, la atención en realidad estaba concentrada principalmente en elevar los niveles de escolaridad de la población y en aumentar las coberas estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad sobre el cual se fundamente el sistema educativo.
Nuestro país enfrento un gran desarrollo en nuestra educación, partir de dos grandes acontecimientos (Misión chilena) (El apoyo técnico UNESCO).
ResponderBorrarAquí es donde se forman los artículos 77 y78 donde se hace obligatoria la educación prescolar y básica. En esta época vivimos muchos cambios, la educación para nuestro gobierno llego hacer lo más importante pero al cambiarse de estado de benefactor al neoliberal que neo significa NUEVO, este se centraba en los intereses del mercado. Este hace que nuestra educación pasa a asegundo plano, que el interés del país por la educación disminuye no del todo pero deja de ser la mayor preocupación para el país, en el estado benefactor en los años 60 y 70 aquí la educación fue mejor en todos los aspectos, una de las cosas en que más se intentó mejorar fue en que no hubiese tanto analfabetismo en la sociedad, se empezó a trabajar en eso y se logró disminuir con un gran porcentaje.
Hoy en día tenemos un grandísimo problema que lo estamos viviendo desde décadas atrás, queremos una buena educación pero el MEP nos da un sistema con el que tenemos que trabajar y este no es de total calidad para una buena educación más bien nos afecta tanto como docentes y como a los estudiantes ya que debemos seguirlo con base a lo que nos piden, esto no es muy satisfactorio ya que si queremos utilizar un mejor método no podríamos realizarlo ya que estaríamos fallando por ende debemos seguirlo.
Las políticas empleadas por el gobierno para apaliar la crisis de los 80 que hoy en día vivimos, ya que esta sigue estacionada en nuestra actualidad y que no se ha podido salir de esta crisis.
Gracias al apoyo brindado por profesores chilenos al desarrollar la misión Chilena y el
ResponderBorrarapoyo técnico recibido por parte del Organismo de Naciones Unidades para la Educación y
Cultura (UNESCO).
Los múltiples cambios que presenta el desarrollo de la educación costarricense, entre los
cuales están los efectos de las políticas neoliberales, y en particular el Acuerdo General
sobre Comercio de Servicios (AGCS/GATS) han propiciado en el desarrollo de la
educación pública en Costa Rica.
A partir de 1935 los profesores hacen las evaluaciones educativas, la educación preescolar
y universitaria se convierten en derechos humanos los cuales respetan los gobernantes, el
estado se compromete a velar por ellos, para un mejor desarrollo educativo el cual permite
al ser humano a superar el analfabetismo y así a mejorar la calidad de vida de cada persona
teniendo mejores opciones dentro de la sociedad al ocupar puestos laborales como mano de
obra calificada en distintas ocupaciones.
A partir de dicho año se a asegurado la educación y se han contribuido nuevas
infraestructuras escolares y universitarias al contar con la educación como un derecho,
asegurándose el bienestar de los seres humanos dentro de la sociedad.
1. Cambió el enfoque de la educación, paso de ser un enfoque de derechos, justicia e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado.
ResponderBorrar2. Cambió en la concepción del papel de la educación en el desarrollo, pasó de ser un mecanismo de desarrollo de capacidades que quería lograr incrementar el bienestar del ser humano a ser una concepción centrada en la persona como un instrumento para multiplicar la mano de obra.
3. El enfoque que adopto el sistema educativo costarricense, se sustentaba en los principios democráticos de igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana.
La elaboración de políticas educativas de alcance reformador, tres de ellas especialmente relevantes:
1. La Ley Fundamental de la Educación
2. El Plan Nacional de Desarrollo Educativo
3. El Plan de la Regionalización de la Educación
Con el objetivo de brindar un mayor acceso educativo a las poblaciones más dispersas del país, se realizó una reforma en la organización de escuela primaria rural, para reducir las escuelas incompletas. Se creó el programa “la casa del maestro”, para brindar una opción de alojamiento a los docentes, para que así aceptaran plazas en zonas rurales.
También se dieron oportunidades educativas para la población infantil, mediante la creación de Centros de Educación y Nutrición (CEN) y los Centros Infantiles de Nutrición y Atención Integral (CINAI), dirigidos a los niños de edad preescolar.
El enfoque y las estrategias que se proponen para desarrollar el sistema educativo empiezan a desligarse claramente de las políticas educativas que se habían venido ejecutando.
Estrategias planteadas a partir de este nuevo enfoque:
Una de las estrategias que utiliza el MEP con el discurso de la necesidad de “la promoción del desarrollo integral de los costarricenses”, se basa en colocar buena parte de la responsabilidad del éxito del proceso educativo en los ciudadanos.
El Acuerdo General sobre Comercio de Servicios y su impacto en la educación:
Los tres principales acuerdos de la OMC son:
1. El Acuerdo General de Comercio y Aranceles.
2. Acuerdo General sobre Comercio de Servicios.
3. Acuerdo sobre Derechos de Propiedad Intelectual.
Proceso de privatización de la educación: En materia de educación privada la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley” pero también indica que “todo centro docente privado estará bajo la supervisión del Estado”.
Cambio en el enfoque de la regionalización a una educación más centralizada:
En Costa Rica surge la preocupación de brindar acceso educativo a las zonas más alejadas del país, que a su vez son las zonas menos privilegiadas en su desarrollo socio-económico.
Mediante el “Programa de Nuclearización Educativa”, se empieza a ejecutar la reforma administrativa que desconcentraba los servicios educativos a las zonas más alejadas del país.
La educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país: El país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida.
Calidad o mercantilización de la educación pública:
La percepción de la calidad de la educación de un país, su evaluación y las estrategias para propiciar una mejor educación, dependen del concepto de calidad.
Algunas estrategias y acciones impulsadas para lograr que Costa Rica tuviera un recurso humano mayor capacitado fueron las siguientes:
1. Introducción de la informática educativa.
2. Implementación del programa de lenguas extranjeras
3. Implementación del Programa de Mejoramiento de la Calidad de la Educación.
Costa Rica ha experimentado importantes desarrollos en la educación, hicieron cambios de profesores, en este caso chilenos, para tener nuevas propuestas en todos los niveles educativos, con el fin de sustentar el desarrollo de la educación y que se promueva una mejor calidad.
ResponderBorrarSe experimentó un cambio en el enfoque de la educación, que de los derechos y justicia social e igualdad de oportunidades pasó a un enfoque neoliberal centrado, también desarrolla objetivos de lograr el bienestar del ser humano en condiciones de vida, y que el sistema educativo permanezca centralizado.
En la década de los 60´s y 70´s sustentaba la igualdad de oportunidades, respeto a las libertades fundamentales y a la dignidad humana, con el fin de mejorar la calidad de vida de los y las habitantes. Libertad del goce de los derechos humanos principalmente la educación, “una educación para la vida”. Esto de tener una estrategia para alcanzar mayores niveles de alfabetización y elevar el nivel educativo de la población. Aun en la década de los 70´s se brindan oportunidades educativas para la población infantil, por las creaciones del CEN y CINAI, dirigidos a los niños en edad de preescolar.
En la segunda mitad de los 60´s y 70´s, la educación técnica y su función dentro de la estructura productiva del país estimuló la educación técnica con el objetivo de promover el desarrollo humano y brindar mayores oportunidades para mejorar la calidad de vida, mediante la promoción de capacidades laborales y productivas, sobre esta base se creó el Instituto Nacional de Aprendizaje, el Instituto Tecnológico de Costa Rica y el Centro de Investigación y Perfeccionamiento para la Educación Técnica, recursos muy importantes para ampliar las oportunidades de formación, oportunidades de acceso al empleo e ingresos. La atención principalmente estaba en elevar los niveles de escolaridad de la población y aumentar la cobertura del sistema educativo.
En la calidad o realidad de la educación costarricense algunos de los verdaderos problemas que enfrentan y que se ha convertido en un lastre es el alto porcentaje de reprobación y deserción en las instituciones educativas, la deficiente formación capacitación de los docentes de primaria y secundaria, el divorcio entre la educación primaria, secundaria y la
educación superior, la usencia de procedimientos sistemáticos que le permita valorar la efectividad de cada programa y su contribución específica al conjunto del sistema educativo nacional, el desconocimiento por parte de algunos docentes para proponer estrategias didácticas alternativas para atender a la diversidad estudiantil, por lo que acude al uso de las adecuaciones curriculares como única medida posible y conocida para atender las necesidades educativas de los alumnos y para así asegurarles algún nivel de éxito y la promoción escolar.
Es clara la necesidad de repensar y replantearse el uso de concepto de calidad de la educación, sería necesario pensar en una conceptualización de la calidad de la educación más integral, influida por múltiples y diversos factores. Estas deberían abordar aspectos como; infraestructuras educativas adecuadas a las necesidades del estudiante, condiciones laborales, de vida y personales de los educandos, formación y carrera docente, actualizaciones permanentes de los contenidos curriculares y pedagogía, desarrollo de un proceso educativo contextualizado, crítico, reflexivo, que incentiva a la creatividad de los educadores.
De lo que se trata, es de abandonar las estrategias que apuntan a medir o alcanzar estándares globales en la educación y ocuparse como país de una gestión educativa integral, acorde con el contexto y las necesidades del desarrollo nacional y que verdaderamente apueste a la formación de personas críticas, reflexivas, creativas y capaces de hacer frente a los retos del mundo contemporáneo.
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ResponderBorrarCambios en la educación costarricense
ResponderBorrarCosta Rica experimentó un importante desarrollo en la educación, especialmente a partir de dos acontecimientos: “Misión Chilena “y el apoyo técnico recibido por parte de la (Organismo de Naciones Unidades para la Educación y la Cultura (UNESCO).
La educación costarricense se rige por medio de lo planteado en los siguientes artículos:
Artículo 77: La educación pública será organizada como un proceso integral correlacionado en sus diversos ciclos, desde la preescolar hasta la universitaria.
Artículo 78: La Educación Preescolar y la General Básica, son obligatorias. Estas y la educación diversificada en el sistema público son gratuitas y costeadas por la Nación.
• Cambio en el enfoque de la educación: se pasó de un enfoque de derechos y de justicia social e igualdad de oportunidades, a un enfoque neoliberal centrado en los intereses del mercado.
• Cambio en la concepción del papel de la educación en el desarrollo: paso de un mecanismo de desarrollo de capacidades a una concepción centrada en la persona como un instrumento para la multiplicación de la mano de obra calificada.
La educación es conceptualizada como un derecho humano aloja y como instrumento de justicia social que juega un papel preponderante en el desarrollo económico, social y cultural de la nación (González, 2003; Retana y Rojas, 2003).
Desde este enfoque, el Estado se convierte en uno de los principales actores que debe procurar la libertad del goce de los derechos humanos, incluido el de la educación.
Algunas estrategias llevadas a cabo por el estado para lograr “una educación para la vida”, son las siguientes:
• La elaboración de políticas educativas: como la Ley Fundamental de la Educación (1957), El Plan Nacional de Desarrollo Educativo (1973) y El Plan de Regionalización de la Educativa (1980).
• Se aumentó el presupuesto del Estado en educación pública y se crearon más centros educativos.
En materia de educación privada, el artículo 80 de la constitución política de Costa Rica establece que, “La iniciativa privada en materia educacional merecerá estímulo del Estado, en la forma en que indique la ley”, empero también indica que “todo centro docente privado estará bajo la supervisión del Estado” (Artículo 79 de la Constitución Política). Este marco jurídico, le otorga cierta responsabilidad al Estado en el desarrollo de la educación privada, pero a la vez le da poder para supervisar el desarrollo de la oferta privada.
Desde finales de la década del 60, en Costa Rica surge la preocupación de brindar un mayor acceso educativo a las zonas más alejadas y dispersas del país por lo que se empiezan a generar una serie de reformas.
• En 1972 en el Plan Nacional de Desarrollo Educativo (PNDE) se comienzan a fijar lineamientos para descentralizar la educación,
• En 1976, mediante “Programa de Nuclearización Educativa”, se empieza a ejecutar la reforma administrativa que desconcentraba los servicios educativos a las zonas más alejadas del país.
Existen algunas limitaciones a la educación técnica:
1. La existencia de una baja cobertura en este tipo de educación.
2. La escasa articulación entre la educación técnica y el proceso educativo anterior y posterior.
En el caso costarricense, en las décadas de los 60’s y 70’s el factor fundamental que marcaba el rumbo de la educación y por tanto sus alcances, fue el modelo de desarrollo del Estado Benefactor.